Libros de Educación especial 591 resultados

Vv.aa.

El libro nos ofrece una cuidada selección de casos en los que los trastornos de la fluidez verbal son el hilo conductor. Casos que se manifiestan en los primeros ciclos de educación primaria y casos que se proyectan más allá de esa etapa educativa y acompañan a los alumnos durante más tiempo en su proceso educativo, alterando y, en muchos casos, entorpeciendo su progreso académ...

Mena Pujol, Beatriz

Esta guía práctica, elaborada con el soporte de la Fundación Adana, está escrita por profesionales con una amplia experiencia en el trabajo con niños con TDAH y está pensada, como su título indica, para los maestros y profesores preocupados por ofrecer la ...

Irimia Fernández, Pilar

Este libro afronta con valentía una evaluación crítica de las posibilidades de integra­ción de personas con discapacidad intelectual, a partir de los diferentes proyectos integrativos desarrollados en los últimos años. En vez de dar por supuesta la validez de ciertos ideales apriorísticos, afronta sinceramente las lecciones que la experien­cia práctica nos ha suministrado. En l...

Bernal Marín, María Dolores

Estas barajas, con términos de vocabulario hasta los 6 años, permiten realizar a la niña y al niño numerosas actividades intelectuales, además de visomotricidad: identificación de imágenes y palabras; enunciados de fonemas; lectura; juegos de asociación y de clasificación... Están agrupadas en 15 bloques temáticos de 55 cartas cada uno. ...

Verdugo Alonso, Miguel Ángel

Serra Alegre, Enric

Esta obra contiene una colección de artículos que abordan la descripción, detección y rehabilitación de problemas de eficacia comunicativa desde el marco genérico de la llamada lingüística clínica. ...

Luque Parra, Diego Jesús

Dividido en 2 partes. Aspectos conceptuales y definitorios, en torno a la discapacidad (Capítulo I), la educación y alumnado con necesidades educativas especiales (Capítulo II), y la orientación educativa e intervención psicopedagógica (Capítulo III). La segunda parte desarrolla diez casos de análisis, agrupados en las categorías de discapacidad intelectual, sensorial, motora y...

Bernal, Maria Dolores

Estas barajas, con términos de vocabulario hasta los 6 años, permiten realizar a la niña y al niño numerosas actividades intelectuales, además de visomotricidad: identificación de imágenes y palabras; enunciados de fonemas; lectura; juegos de asociación y de clasificación... Están agrupadas en 15 bloques temáticos de 55 cartas cada uno. ...

Bernal, Maria Dolores

Estas barajas, con términos de vocabulario hasta los 6 años, permiten realizar a la niña y al niño numerosas actividades intelectuales, además de visomotricidad: identificación de imágenes y palabras; enunciados de fonemas; lectura; juegos de asociación y de clasificación... Están agrupadas en 15 bloques temáticos de 55 cartas cada uno. ...

Brun, C. Y Artigas, J.

Carme Brun Gasca es doctora en Psicología y especialista en perturbaciones del Lenguaje y la Au-dición, por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente profesora de la Facultad de Psicología y coordinadora de la Titulación de Logopedia de la Universidad Autónoma de Barcelona. Josep Artigas i Pallarés es jefe de la Unidad de Neuropediatría del Centro de Medicina Reproducti...

Alonso - García, Julia

La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. ¡Mírame! Forma de ser y Forma de actuar, nos permite entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. Distribuida en tres volúmenes, recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un...

Alonso - García, Julia

La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. ¡Escúchame! Forma de ser y Forma de actuar, nos permite entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. Distribuida en tres volúmenes, recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de...

Alonso - García, Julia

La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. ¡Atiéndeme! Forma de ser v Forma de actuar, nos permite entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. Distribuida en tres volúmenes, recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de...

Canton, Isabel / Inizan, Andre

Vila, Anna / Vila Badia, Anna

La protagonista de este libro es Sandra, una muchacha que padece parálisis cerebral con un grado de deficiencia muy difícil de valorar por la cantidad de incapacidades que presenta. La causa de dicha discapacidad fue una anoxia de parto, resultado de un mal diagnóstico. Sandra, con más de treinta años, acude a un centro ocupacional y durante la semana vive en un piso gestionado...

Cuadrado, Paloma

Este libro explica de forma clara y sencilla lo que se entiende por autismo, espectro autista, Asperger, trastorno generalizado del desarrollo, etc., cómo se manifiestan en las distintas etapas evolutivas del niño y cuáles son las alteraciones más frecuentes que pueden aparecer en cada edad. Se trata de una obra que servirá de apoyo a los padres y profesionales ya que aporta es...

Camino Roca, J.ll.

Dislexia, ¿hecho o mito? es un análisis empírico y reflexivo que alterna la dimensión práctica con los aspectos teóricos, que establece una sistemática de la dislexia en todas sus manifestaciones y que a la vez atiende al diágnostico (profundizando en qué es y qué no es la dislexia) y tratamiento. Las páginas de este libro inciden también en la prevención y la reeducación, aspe...

Stokoe, William C.

El ensayo que aquí se presenta ofrece espacios multidisciplinarioas que enmarcan nociones de sociología, psicología, filosofía, antropología, semiótica y lingüística, entre otras disciplinas. ...

Herrera Torres, Lucía

El objetivo principal de este libro es ofrecer al lector cuáles son las concepciones actuales sobre la lectura y la dislexia. A lo largo de él se discutirán las relaciones entre el lenguaje oral y escrito, así como la aparición y evolución de los diversos sistemas de escritura a lo largo del desarrollo filogenético del homb re. En segundo lugar, se realizará una revisión de los...

Puigdellivol, Ignasi

La educación especial en la escuela integrada está dirigido a los profesionales interesados por las implicacio­nes que la atención a la diversidad tiene en la orientación y en el funcionamiento de los centros educativos. El autor expone, en tres partes sucesivas, las actuacio­nes que propician la atención a la diversidad y a las necesi­dades educativas especiales del alumnado q...

Schaeffer, Benson / Raphael, Arlene / Kollinzas, George

El programa de habla signada para alumnos no verbales es un programa de comunicación total diseñado para fomentar el lenguaje signado espontáneo. Los términos Habla Signada y Comunicación Total hacen referencia al uso simultáneo de signos y palabras y a las técnicas para su enseñanza. En la mayoría de programas de lenguaje se enseña de forma mecánica a fuerza de repetir. El res...

Van-Wielink, Guillermo

El Trastorno por Déficit de Atención (TDA) con o sin hiperactividad es una alteración común que afecta a uno de cada veinte niños en edad escolar. Se define como un conjunto de fenómenos neuropsicológicos, cuyos síntomas principales son periodos breves de atención y una actividad psicomotora exagerada, lo que le impide desarrollaractividades cognitivas o académicas deforma efec...

Moreno Carretero, Montserrat

Grau Rubio, Claudia

Salvador Mata, Francisco

Armstrong

¿Qué significa para un niño ser diagnosticado como ADD (Síndrome de Déficit de Atención)? ¿O que se le agregue ´con hiperactividad´ al diagnóstico (ADHD)? ¿Qué pueden hacer los docentes para propiciar el buen desempeño de los niños con dificultades de atención y de conducta? El ´paradigma´ ADD/ADHD construido en los últimos años no explica adecuadamente diversas perturbacion...

Damián, Milagros

La serie Estimulación Temprana para Niños con Síndrome de Down consta de tres manuales que muestran de manera secuencial habilidades, conocimientos y comportamientos básicos para facilitar al niño la adapta­ción a su medio, desde que nace hasta los cinco años de edad. Este segundo manual aborda el desarrollo cognoscitivo de los pequeños con retraso en su evolución. Para ello, l...

Salvador Mata, Francisco

Leer y escribir son dos habilidades que posee la persona o dos actividades que realiza para comunicarse con otra. Estas habilidades son multidimensionales, por cuanto, a ellas están implícitas muchas otras capacidades del sujeto. Para comprender estas habilidades o estas actividades es necesario conocer en profundidad varios aspectos fundamentales, como son los procesos menta...

Cebrián Garrido, Inés

Rodríguez Fuentes, Antonio

Los alumnos con problemas en el sentido visual son muy diferentes entre si, y no solo en cuanto a la edad, al colegio, su contexto sociofamiliar, etc., sino que además presentan un rasgo adicional singular. Se trata de du discapacidad visual, que agudiza la diferencia entre ellos y la heterogeniedad. ...