El autor desearía con este libro ofrecer a los profesores que atienden a alumnos con dificultades de cognición, sugerencias útiles para su ejercicio profesional diario, respuestas claras a sus preguntas, seguridades a sus dudas, iniciativas atractivas y eficaces para practicar el éxito en el aula. Pero conseguir esto, que aparentemente puede parecer sencillo, resulta difícil y complicado. Entre otras razones porque la acción educativa, en sí, no puede formularse con recetas precisas. En educación, las leyes que existen, aunque son válidas, deben adecuarse a cada situación y a cada niño. Este libro va destinado a los profesores de centros específicos, que atienden a alumnos con dificultades de cognición, a los profesores ordinarios que atienden aulas de educación especial y a los profesores de apoyo que atienden alumnos con dificultades de cognición leve.
