Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en Educación Infantil
Gonzalez, Raul / Lopez, Ernesto / Caheir / Cacheiro González, Mª Luz / González Fernández, Raul / López Gómez, Ernesto
Obra sobre la formación del profesorado en educación infantil, con enfoque didáctico y práctico. 240 páginas.La mirada de Luces: Un recurso esencial para educadores que buscan mejorar su práctica docente. ...
Sinopsis
Obra sobre la formación del profesorado en educación infantil, con enfoque didáctico y práctico. 240 páginas.
La mirada de Luces: Un recurso esencial para educadores que buscan mejorar su práctica docente.
Tiene el lector en sus manos la obra Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil, elaborada con el firme propósito de procurar contribuir a la formación y a la actualización teórico-práctica del profesorado de Educación Infantil en los ámbitos didáctico y curricular. La estructura de la obra se organiza en un conjunto de seis capítulos que tratan, inicialmente, los marcos conceptual, contextual, curricular y organizativo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil, contemplando los referentes legislativos del momento. Posteriormente, se considera el necesario abordaje de la planificación y de la programación, de la metodología y de la evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza, en una etapa tan decisiva como es la que nos ocupa. El desarrollo de los temas se plantea de una manera amena y cercana, incorporando diversos elementos visuales que facilitan la compresión de los contenidos, e incluyendo diferentes ejemplos prácticos de utilidad y aplicación directa en el aula.
Índice
Extracto del Índice: Prólogo. Antonio Medina Rivilla. 1. Didáctica, enseñanza y aprendizaje. Maestros, también educadores. La didáctica como disciplina pedagógica y aplicada. Enseñanza y aprendizaje: una aproximación comprensiva. Modelos didácticos: el nexo entre teoría y práctica. 2. Contextualizando la etapa de Educación Infantil. El sistema educativo español: sentido, estructura y organización. La etapa de E.I. Funciones y competencias del profesorado de E.I.: hacia un modelo práctico reflexivo. 3. Bases curriculares para la etapa de E.I. El currículo educativo: una aproximación comprensiva. El currículo en el sistema educativo español. El currículo de E.I. 4. Planificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La programación. Programación anual de aula. Unidades de programación. 5. La práctica de la enseñanza en E.I.: metodología didáctica. La metodología didáctica en E.I. Espacios, tiempo y recursos en E.I. Propuestas de enseñanza-aprendizaje. 6. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en E.I. Aproximación conceptual a la evaluación. Evaluación del proceso de aprendizaje en E.I. Evaluación del proceso de enseñanza en E.I. Glosario de términos.
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