Observación y Comunicación no Verbal en la Escuela Infantil
Observación y Comunicación no Verbal en la Escuela Infantil
Zimmermann
Los niños acceden a la escuela infantil con un lenguaje verbal más o menos rudimentario, pero poseen todas las aptitudes para comunicarse no verbalmente. En esta obra, D. ZIMMERMANN plantea la importancia de la expresión no verbal en el niño y en el educa ...
Sinopsis
Los niños acceden a la escuela infantil con un lenguaje verbal más o menos rudimentario, pero poseen todas las aptitudes para comunicarse no verbalmente. En esta obra, D. ZIMMERMANN plantea la importancia de la expresión no verbal en el niño y en el educa
Índice
Prólogo a la edición española. Introducción. Primera parte: La evolución de las comunicaciones no verbales entre los niños observados. Una investigación sobre el terreno. Las opciones de las observadoras. Seis observaciones de niños. Segunda parte: Los efectos de la observación en Ias enseñantes-observadoras. Las motivaciones y las aptitudes de las observadoras. Las observadoras y el grupo de trabajo. Las observadoras y lo no verbal. La aportación de lo no verbal. Conclusión.
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