Presentación. La escuela maternal va por buen camino, por E. Forghieri y L. Malaguzzi. En la escuela maternal: primer año, primer día, primeras anotaciones, por la escuela maternal ?Arcobaleno? de Reggio Emilia. El objeto transicional en la escuela maternal, por T. Tromellini Calvano, C. Cantarelli, L. Malaguzzi, A. Ferrari e I. Cristofori. El juego del ?¿quién es??, por E. Forghieri. Arcilla en la escuela maternal, por M. Ruozzi. Títeres y marionetas, por M. Dolci. Una historia de niños y familias que van a pasar a la escuela infantil, por S. Cipolla, R. Cristofori y M. Tedeschi. La escuela infantil se prepara para recibir a los niños de la maternal, por P. Cagliari y L. Rubizzi. Ojos vivos sobre la ciudad, por S. Bonilauri y M. P. Destefani. El taller tiene una larga historia y se incluye dentro de un proceso educativo, entrevista de E. Catini a L. Malaguzzi. Las marionetas: una revisión didáctica, por M. Dolci. Nuestras manos no son iguales, por M. Dolci. Una representación con los niños bajo el signo de la penumbra y la oscuridad, por S. Sturloni. La experiencia de cocinar, por el colectivo de profesores de la escuela ?Girotondo?. Jugar al Othello a los 5 años, por A. Ferrari. La inteligencia se despierta usándola: ?El salto de longitud?, por L. Gandini, C. Edwards, G. Forman y P. Pufall ¿Quién es quién? Un juego para niños experimentado con éxito con pequeños de 3 años, por G. Immovilli, T. Morlini, N. Agazzi y L. Garofoli. El descubrimiento del fascinante mundo de los signos, por B. Vecchi y M. Davoli. Entre el seguro, el quizá y el imposible. El niño descubre la razón del probable, por D. Chioffi y A. Spaggiari ¿Ciencia o magia? Sondeos de observación e investigación, por M. Castagnetti. Los niños fabrican papel, por G. Giuliani ¿La voz de las palabras o las palabras de la voz?, por A. Ferrari. La ?fiesta? en la esperanza y el deseo de los niños, por los profesores de las escuelas municipales de Reggio Emilia. Lo que cuesta hacer un cartel para invitar a hacer una marcha por la ciudad, por C. Gherpelli y A. Taddei.
En este volumen se recogen numerosas experiencias educativas realizadas en escuelas infantiles de Reggio Emilia (Italia). Proyectos y actividades nacidos del interés de un conjunto de profesores que conviven con los niños en las aulas, y que disfrutan escuchando, conversando e investigando con ellos.
