CAPÍTULO 1. EL MARCO TEÓRICO 1. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS CULTURALES Y FORMATIVOS 2. MOTIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 3. TEORÍAS SOBRE PROGRAMAS TELEVISIVOS PARA LA CULTURA Y LA FORMACIÓN 4. TEORÍAS SOBRE CONCEPTOS DE CULTURA 5. INVESTIGACIONES DIVERSAS SOBRE CONCEPTOS DE FORMACIÓN Y CULTURA 6. HACIA UNA CLASIFICACIÓN DE PROGRAMAS 7. QUÉ SE PUEDE APRENDER DE ESTOS PROGRAMAS CAPÍTULO 2. DISEÑO METODOLÓGICO 1. OBJETIVOS 2. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO 3. DESCRIPCIÓN DE LAS MUESTRAS 4. TÉCNICAS / INSTRUMENTOS CAPÍTULO 3. RESULTADOS DEL ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 1. PROGRAMAS FORMATIVOS, CULTURALES Y FORMATIVO CULTURALES EN LA TELEVISIÓN PÚBLICA 2. ESTUDIO DEL RECUERDO EN PROGRAMAS FORMATIVOS Y CULTURALES DE TELEVISIÓN: LA AVENTURA DEL SABER 3. ESTUDIO DEL RECUERDO EN PROGRAMAS FORMATIVOS Y CULTURALES DE TELEVISIÓN: BRICOMANÍA CAPÍTULO 4 1. CONCLUSIONES DE LOS ANÁLISIS INTERMUESTRAS 2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3. ANEXOS ANEXO I Cuestionario sobre programas formativos, culturales y formativoculturales en la televisión pública ANEXO II Cuestionario sobre concepto de programas ANEXO III Entrevistaguía para informantesclave ANEXO IV Cuestionarios para poblaciones marginales ANEXO V Ficha de análisis de programas educativos y culturales de televisión ANEXO VI Instrumento para la recogida de datos personales a los Participantes en los grupos de discusión ANEXO VII Cuestionario guía para los grupos de discusión
