LÓPEZ SALA, ANNA (COORDINADORA) / COLOMÉ, ROSER / BOIX, CRISTINA / SANS, ANNA / SANGUINETTI, ANA / PALACIO, ANDREA / MASSAGUÉ, MARTA / GARAU, MARIA
Capítulo I. Visión histórica: la lectura.
Capítulo II. Evolución y definición.
Capítulo III. Modelo integrador.
Capítulo IV. Detección y diagnóstico de la dislexia.
Capítulo V. Comorbilidades de la dislexia.
Capítulo VI. Intervención.
Los niños disléxicos tienen la misma capacidad que cualquier otro niño para aprender, lo que cambia en ellos es la forma de acceder a los conocimientos. Por tanto, el objetivo principal de docentes y especialistas debería ser propiciar métodos más adecuados para acceder dichos conocimientos.
El primer paso para ayudar y tratar a estos niños es la detección. Cada vez más, las investigaciones apoyan un tratamiento precoz como factor de buen pronóstico. Para ello, es indispensable sensibilizar a la comunidad (sobre todo a padres y educadores) para que sean capaces de detectar una dificultad cuanto antes y derivarla al especialista. De ahí la necesidad de libros divulgativos, como el que aquí presentamos, que pretenden hacer llegar el conocimiento de los expertos a todos aquellos interesados en este campo, siempre de un modo llano y entendedor.
Este libro pretende ser un manual ágil para padres y educadores. Buscamos concienciar, dar a conocer la problemática y las posibles soluciones para optimizar al máximo la calidad de vida de los niños disléxicos. Para ello, es esencial entender qué es, por qué se produce y cómo se maneja la dislexia. En los próximos capítulos esperamos resolver estas preguntas y tantas otras. Nuestro objetivo no es convencer, sino dar la máxima información posible de forma válida y rigurosa
