Deja que el Mundo Exterior entre en el Aula
Deja que el Mundo Exterior entre en el Aula
Austin, Rebecca
Niñas y niños aprenden mejor cuando lo que se les ofrece tiene sentido y les interesa. Pueden aprender música percutiendo con palos u otros objetos las rejas del colegio, o matemáticas basándose en los dibujos que han hecho de un bloque de apartamentos y ...
Sinopsis
Niñas y niños aprenden mejor cuando lo que se les ofrece tiene sentido y les interesa. Pueden aprender música percutiendo con palos u otros objetos las rejas del colegio, o matemáticas basándose en los dibujos que han hecho de un bloque de apartamentos y
Índice
INTRODUCCIÓN, por Rebecca AUSTIN ? CAPÍTULO PRIMERO: Explorar el ancho mundo, por Ian SHIRLEY ? CAPÍTULO II: Sacar lo de dentro al exterior, por Sue HAMMOND ? CAPÍTULO III: Geografías personales: Los niños y su entorno local, por Ferry Whyte ? CAPÍTULO IV: Utilizar el entorno edificado para generar composiciones musicales, por Jonathan BARNES ? CAPÍTULO V: Espacios de zonas urbanas, por Gina DONALDSON ? CAPÍTULO VI: Desarrollar una práctica pedagógicamente adecuada, por Jane WILLIAMS-SIEGFREDSEN ? CAPÍTULO VII: ?Sacar el máximo de lo que tienes?: Adoptar y adaptar el enfoque de las Aulas de la Naturaleza, por Trisha MAYNARD ? CAPÍTULO VIII: Aprendizaje por el movimiento: Introducir el movimiento en el aula, por Richard BAILEY e Ian PICKUP ? CAPÍTULO IX: Completar la colección, por Gill HOPE ? CAPÍTULO X: Los niños y sus padres en las escuelas: Un acuerdo global, por Rebecca ? CAPÍTULO XI: El ancho mundo: Desarrollar la comprensión intercultural de los niños pequeños, por Helen TAYLOR y Rebecca AUSTIN ? CAPÍTULO XII: Utilizar sin agotar: Implicar a profesores, niños y comunidades en estilos de vida sostenibles, por Alan PEACOCK ? Sobre los autores ? Bibliografía ? Índice de materias
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