PRIOR FERNÁNDEZ, BEATRIZ / TOUBES GONZÁLEZ, PATRICIA
Introducción
1. El juego dramático y la enseñanza del español
1.1. ¿Qué entendemos por juego dramático?
1.2. ¿Por qué aplicar el juego dramático en el aula de ELE?
1.3. El papel del profesor
2. Cómo utilizar el libro
3. Juegos dramáticos
3.1. Saber romper el hielo
1. Yo me llamo Juan y me gusta nadar
2. ¡Hola, Don José!
3. Entrevistas colectivas
3.2. Saber hablar
1. ¿Dígame?
2. Sencilla alegría
3.3. Saber palabras
1. ¿A qué me dedico?
2. Pase, pase
3.4. Saber cultura
1. ¡Qué viaje!
2. El falsificador de cuadros
3.5. Saber terminar una sesión
1. Te regalo un?
2. El pasaporte de las emociones
4. Autoevaluación
4.1. Juegos de autoevaluación para el alumno
1. El diario
2. La caja de Pandora
3. Dame un adjetivo
4.2. Autoevaluación para el profesor
Bibliografía
Este trabajo surgió con la idea de aportar a las clases de ELE una herramienta dinámica e innovadora de aprendizaje, como es el uso del juego dramático. En este libro podéis encontrar diferentes propuestas de juego aplicadas a la enseñanza del español como lengua extranjera, así como el material necesario para su preparación y desarrollo.
La práctica de un nuevo idioma por medio del teatro nos ofrece una posibilidad didáctica muy atractiva, y no solo para los más jóvenes. En el juego encontramos un uso particular de la lengua, que es el de la acción. Por tanto, la lengua aparece en su forma más activa y dinámica a través de diálogos llenos de intenciones, subtextos, reacciones e interacciones? De esta manera, nos encontramos en plena ejercitación de un lenguaje directo, dinámico y participativo, donde la improvisación desempeña un importante papel en la práctica de la nueva lengua.
