En esta obra se realiza un exhaustivo análisis científicotécnico de la evaluación en educación: desde el análisis histórico y conceptual, hasta un pormenorizado comentario de los estándares de evaluación, pasando por los criterios, principios y elementos que conforman la evaluación educativa: Proceso continuo, ordenado y sistemático de recogida de información cuantitativa y cualitativa. Que responde a ciertas exigencias (válida, viable, útil, precisa, etc.) Obtenida a través de diversas técnicas e instrumentos. Obtenida tras ser cotejada o comparada con criterios establecidos. Que permite emitir juicios de valor fundamentados. Que facilita la toma de decisiones sobre el objeto o sujeto evaluado (certificar o acreditar sus logros o resultados y proponer acciones de mejora orientadas al cambio). También en la obra se analizan y proponen pautas de actuación en los diferentes campos de aplicación de la evaluación: en las instituciones, en el profesorado, en el alumnado y en el marco global de la calidad de la educación. A lo largo de todo el trabajo, que prestará un muy valioso servicio al profesorado, a los estudiantes y a todos los profesionales comprometidos con la temática de la evaluación educativa, está presente el compromiso del autor y de sus colaboradores con una evaluación orientada a la mejora de la educación.
