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La colección Logopedia e Intervención pretende ofrecer un instrumento en el que la formación y la investigación más actualizadas queden enlazadas por una presentación didáctica de los contenidos orientada al futuro logopeda pero, también, a aquel que se enfrenta, a través de la práctica cotidiana, a situaciones nuevas. Parte de un supuesto fundamental: la consideración del discurso logopédico como el ensamblaje de una heterogeneidad de voces y discursos; voces y discursos que se hayan recogidos en las tres subseries que integra la colección: Patologías; Intervención y sistemas aumentativos de comunicación y, por último, Fundamentos.
El libro Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación, coordinado por los Profesores Francisco Alcantud y Francisco Javier Soto, nos abre las puertas a las múltiples posibilidades que la tecnología ofrece contribuyendo así a la vivencia experiencial del mundo a la que tenemos derecho los seres humanos. De hecho, ya en la Antiguedad clásica, confluían en la palabra organon las tres acepciones: "órganos del cuerpo", "instrumento de trabajo" y, en plural, "formas de lenguaje". Las tecnologías de ayuda _esto es, los métodos y herramientas dedicadas a incrementar las habilidades o compensar el déficit de las personas con discapacidad_ en su función compensadora, al realizar una función de suplencia o de potenciación de las capacidades del cuerpo, deberían, sobre todo, ser puestas del lado del CUERPO VIVIDO que participa en las empresas humanas básicas del trabajo, del enfrentamiento, de la comunicación y del amor y que, para Wittgenstein, constituye la encarnación misma del alma humana. Como decía el teórico de la comunicación, Marshall McLuhan, la edad tecnológica nos ha traído la posibilidad de ponernos la humanidad entera como piel.
Francisco Alcantud Marín es profesor de la Universidad de Valencia desde el año 1978. En la actualidad es catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, aunque en su dilatada trayectoria universitaria ha impartido docencia de múltiples asignaturas tanto en la licenciatura o grado de Psicología como en otras licenciaturas, grados y posgrados, como Magisterio, Logopedia, Educación, Psicopedagogía, Educación Especial, Atención Temprana, etc. Es autor y/o coordinador de numerosos libros y artículos científicos. En la actualidad, además de coordinar la Unidad de Investigación Acceso del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Valencia, es director del Centro Universitario de Diagnóstico y Atención Temprana. En este centro dirige un equipo multidisciplinar de diez personas que atienden a más de cien familias con niños con diferentes trastornos del desarrollo. Esta experiencia le ha permitido poner en práctica muchos de los conocimientos adquiridos a lo largo de los años de investigación y estudio en programas de intervención, tanto de origen nacional como internacional, y como consecuencia encontrar evidencias sobre la eficacia y bondad de muchos de los principios psicoeducativos que los componen.
