HERNÁNDEZ
Aborda los temas siguientes: Descripción de las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos/as con trastornos en la comunicación: autismo, retraso mental... Análisis del área de Comunicación y Representación en la etapa infantil y en alumnos con n.e. en el Currículo Oficial. El tercer capítulo analiza diferentes programas existentes. TEACCH, PAPEL, Programa de Comunicación Total, Portage, Jefree, Beisler, Lovaas... El cuarto, describe y evalúa las dimensiones comunicativas y lingüísticas. Mientras que en el quinto propone el proceso de concreción de los componentes del currículo: adecuación y secuenciación de objetivos de 03 y 36. secuencia y organización de contenidos. concreción de orientaciones metodológicas