LLORENT, VICENT J.
Introducción. La Didáctica. La vida en el aula y los modelos didácticos. El currículum y sus concreciones en el sistema educativo. El currículum en las aulas. Programaciones y unidades didácticas. Competencias clave. bjetivos didácticos. Contenidos curriculares. Metodología y técnicas de enseñanza. La evaluación discente. Respuestas a la diversidad desde la planificación e intervención educativa: las necesidades educativas especiales. La evaluación docente. La innovación docente. Referencias bibliográficas.
Este libro está centrado en la didáctica como ciencia y como práctica escolar. Se articula a partir de las ideas teóricas, la secuencia de la programación didáctica y la adaptación educativa constante a las demandas sociales, académicas, científicas y escolares. Con esta obra se trata de recoger, ampliar, actualizar y sistematizar el conocimiento trabajado en el marco de la didáctica. Con especial atención a la fundamentación científica, se ha incidido en aspectos que se consideran cruciales respecto al trabajo en el aula de Educa-ción Primaria. Se ha tratado de situar a esta disciplina en el mapa del conocimiento, aportando diversas concepciones que revelan diferentes corrientes de pensamiento de nuestra comunidad científica. A su vez, pretende servir de guía para la programación didáctica en las aulas de Educación Primaria, especialmente dedicada a quienes estén interesados en mejorar su profesionalidad como docentes. Su contenido se distribuye en once capítulos para potenciar la formación inicial y permanente del profesorado: la fun-damentación teórica sobre la didáctica, el análisis del currículo como campo de estudio teórico y práctico, y su concreción en el sistema educativo, la concreción didáctico-curricular en la realidad escolar y los distintos componentes curriculares, en los que se estudia la atención educativa a la diversidad escolar y se fomenta la mejora y la continua actualización del trabajo docente.
Vicente J. Llorent es profesor titular de universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba (España). Es doctor en Pedagogía por la Universidad de Sevilla y licenciado en Ciencias de la Educación con el Primer Premio Nacional concedido por el Ministerio de Educación. Desde hace más de diez años imparte docencia sobre planificación didáctica y atención educativa a la diversidad, siendo el director de proyectos de innovación docente en la temática. Asimismo, es coordinador del grupo docente sobre Educación, Diversidad, TIC y Sociedad. También es miembro del grupo de investigación Educación, Diversidad y Sociedad y desarrolla investigaciones a nivel nacional e internacional (Brasil, Cabo Verde, Chile, Colombia, EE. UU., España, Francia, Portugal, México, Reino Unido, Suiza, etc.) sobre didáctica, la mejora de las relaciones interpersonales positivas, la atención a la diversidad y su aplicación pedagógica en el aula. A estas investigaciones ha vinculado las más de diez tesis doctorales que ha dirigido. Toda esta trayectoria investigadora ha quedado plasmada en las más de cien publicaciones, destacando trabajos en revistas de alto impacto internacional (JCR), libros y capítulos de libros. Ofrece conferencias anualmente por distintas universidades dentro y fuera de España y ha realizado estancias en numerosas universidades extranjeras de cuatro continentes y es profesor visitante en la Universidad de Cambridge (Reino Unido).
