MARTÍN VEGAS, ROSA ANA
Este manual incluye en cada modelo de irregularidad los verbos más usados ordenados por similitud formal y por rasgos semánticos compartidos. Este agrupamiento ayuda en la práctica al aprendizaje de verbos cercanos en forma y significado y, sin duda, facilita la ampliación del vocabulario. Con este fin, se han diseñado al final de la obra una serie de ejercicios para activar los diferentes modelos de irregularidad y favorecer el aprendizaje de las formas irregulares por lo que esta obra está dirigida a un público muy amplio pretendiendo ser mucho más que una obra de consulta para estudiantes y profesores de español como lengua extranjera así como para escolares de español como lengua materna que aprenden la morfología verbal irregular y necesitan ampliar su léxico y profesores de lengua española de primaria y secundaria.
Rosa Ana Martín Vegas, coordinadora de la obra, es profesora titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Salamanca, coordinadora de la especialidad de Lengua Española y Literatura de dos másteres de formación del profesorado (MUPES y MUFPP) y directora del grupo de investigación ADLEMA, «Adquisición, desarrollo y didáctica de lenguas maternas». Es doctora en Filología y ha desarrollado dos vías principales de investigación: estudios lingüísticos de morfología y lexicología del español y estudios didácticos que presentan modelos, estrategias y actividades para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua española. Es autora de nueve libros y más de cincuenta artículos y capítulos de libro. Ha impartido ponencias y cursos de morfología del español en instituciones como el Instituto Cervantes de Lyon, la Universidad de La Rioja, el Centro Internacional de Investigación de la Lengua Española (CILENGUA), la Universidad de Alcalá, la UNIR, la Universidad de La Manouba (Túnez), etc. Fue la directora del XVII Encuentro de morfólogos celebrado en Salamanca en 2021. Actualmente es IP, junto al profesor Rodríguez Muñoz, del proyecto «LEXIMOR Estudio del aprendizaje léxico basado en el conocimiento de la morfología del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Modelo piloto de intervención didáctica» (ref. PID2020-116110GB-I00).
