Las Competencias Lingüísticas en la Educación Infantil
Las Competencias Lingüísticas en la Educación Infantil
Pugliese, María
El desarrollo integral de los niños depende de las atenciones, tanto en su dimensión afectiva cuanto en los aspectos biológicos alimentación e higiene, salud y condiciones de vida, relación con el medio y otros sujetos, donde la adquisición del lenguaje ocupa un rol central. En la escuela, el docente necesita que el niño o niña pueda utilizar el lenguaje de manera determinada p...
Sinopsis
El desarrollo integral de los niños depende de las atenciones, tanto en su dimensión afectiva cuanto en los aspectos biológicos alimentación e higiene, salud y condiciones de vida, relación con el medio y otros sujetos, donde la adquisición del lenguaje ocupa un rol central. En la escuela, el docente necesita que el niño o niña pueda utilizar el lenguaje de manera determinada para aprender, pero en las salas se enfrenta a una diversidad de códigos no lingüísticos y/o lingüísticos ya constituidos como lenguaje familiar, que en las primeras secciones se manifiesta con predominio de gestos o vocabulario muy limitado al nombrar utensilios personales, prendas de vestir o partes del cuerpo y que refleja un circuito social muy estrecho, íntimo. En el presente trabajo se plantean los interrogantes que reflejan esta situación: ¿el lenguaje se adquiere o se aprende?
Comentarios
Se trata de un canto a la esperanza. Tras mucho dolor se llega a vislumbrar el Amor. Si sólo con un
Se trata de un canto a la esperanza. Tras mucho dolor se llega a vislumbrar el Amor.
Si sólo con un atisbo de Amor, se es capaz de sentir tanto y decir tanto ¿ qué será cuando se alcance el Amor verdadero?
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