La Planificación Didáctica (27)
La Planificación Didáctica (27)
Vv.aa.
CLAVES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Objetivos, contenidos, materiales, evaluación, conocimientos previos, disposición de los alumnos, papel del profesorado, tiempo, espacio... ¿Cuántos elementos debemos tener en cuenta para ...
Sinopsis
CLAVES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Objetivos, contenidos, materiales, evaluación, conocimientos previos, disposición de los alumnos, papel del profesorado, tiempo, espacio... ¿Cuántos elementos debemos tener en cuenta para programar? ¿Cuándo tenemos que programar? ¿Programación de aula o de ciclo? La programación va más allá de definir unos objetivos, secuenciar los contenidos y planificar las actividades. La selección de los textos que hemos incluido en La planificación didáctica presenta unas reflexiones y unas prácticas en las diferentes etapas educativas (infantil, primaria y secundaria), que explican qué hay que tener en cuenta en las progr amaciones y cómo llevarlas a cabo. Son propuestas, ejemplificaciones realizadas por el profesorado, que han tenido éxito en mayor o menor medida, y que creemos que es útil poder compartirlas.
Índice
La secuencia formativa: más allá de una programación rutinaria · Qué estoy estudiando? · La evaluación inicial, principio del proceso de aprendizaje · Programación de aula, ¿para qué? · Infantil y primaria · La secuencia formativa en educación infantil · Del cómic al relato · Secundaria· La elaboración de una secuencia de lecciones · Una programación curricular de aula sobre las relaciones afectivas y sexuales · Las palabras y el agua · ¿Por qué una prueba para conocer la idea de trabajo científico?
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