Este libro ofrece una revisión del estado de la cuestión de la investigación sobre la eficacia escolar. Sin llegar a ser exhaustiva, sí que ha pretendido ser lo más completa posible, de tal forma que pueda servir para cualquier persona interesada en este tema. De hecho, es la más completa de las publicadas en español hasta el momento. Toda persona implicada en la educación tiene el compromiso irrenunciable de aportar su esfuerzo en la consecución de una mejor educación, una educación de calidad para todos. Sabemos que la influencia que tendrá ese esfuerzo está en relación proporcional y directa a la distancia que hay con los alumnos y alumnas. de tal forma que si fundamental es la labor de docentes y familias, más mediato resulta el trabajo de directivos, más lejano el de administradores y más el de quienes toman las decisiones políticas (aunque ellos no lo sepan). En ese continuo la investigación queda relegada a los últimos puestos, como si su efecto en pro de la calidad y la equidad resultara prácticamente inapreciable. Sin dejar de ser cierta su escasa inmediata influencia sobre la educación, tampoco lo es menos que sus efectos son a medio y largo plazo, dejando una base de conocimientos que poco a poco van cambiando nuestra educación. Desde ese profundo convencimiento de la influencia de la investigación para la construcción de una educación mejor, que colabore en la conformación de un mundo más justo y equitativo, resulta de especial relevancia la elección del tema de trabajo del investigador. Sin restar un ápice de relevancia a todo el trabajo realizado, sí que parece especialmente clave el contribuir a encontrar una respuesta a la gran pregunta de la educación: ¿qué hace que un sistema educativo, una escuela y un aula sean de calidad?
