Extracto del Índice:
Contexto y desafíos de los sistemas educativos. Globalización y revolución digital. Pensar el futuro, pensar la complejidad. Una modelización de los sistemas educativos desde la complejidad. Políticas públicas, políticas educativas y metapolíticas en el siglo XXI. Cuatro tendencias básicas de evolución de los sistemas educativos. Una convergencia internacional de marcos de referencia. Un enfoque de inspiración científica para las políticas educativas. Políticas, prioridades, evidencias e inteligencia. Un enfoque sistémico de las políticas educativas. La importancia decisiva de la implementación. La cuestión de la gobernanza de los sistemas educativos. Concepto de gobernanza y su impacto sobre la calidad de la educación. Gobernanza educativa en un contexto global. Modelos para una gobernanza educativa. Tres modelos: clásico, basado en la complejidad, y de gobernanza inteligente. Un marco conceptual integrado. Análisis de algunos ejemplos: Portugal, Singapur, Finlandia. Marco normativo para una buena gobernanza educativa. Proceso de construcción, definición del marco y enfoques posibles. Evaluación de la calidad de la gobernanza de los sistemas educativos. Descripción del marco analítico en sus tres niveles de concreción.
En estos tiempos complejos, con un futuro especialmente abierto, organizaciones no gubernamentales, grandes fundaciones, organismos multilaterales y gobiernos de países ubicados alrededor del mundo dirigen su mirada hacia la educación como una pieza clave del progreso social y del desarrollo económico. En este contexto, emerge la calidad de la acción de gobierno como un factor esencial para el logro de esos objetivos; y el porqué, el qué y el cómo de las políticas educativas se convierten en áreas preferentes de reflexión. El presente libro, con una finalidad formativa, pretende no solo profundizar en las claves de una buena gobernanza de los sistemas educativos, sino también contribuir a la introducción de esas ideas en el mundo real. Para ello: Describe y analiza el contexto y los desafíos de los sistemas educativos y aporta algunos instrumentos conceptuales para pensar su complejidad. Reflexiona sobre las políticas, en tanto que pilares de la gobernanza, considera sus condicionantes metapolíticos, analiza las relaciones entre la política y las políticas educativas, y describe la orientación internacional y su proyección hacia el futuro.
Desarrolla los aspectos básicos de una aproximación racional a las políticas, así como su integración; y razona sobre la importancia decisiva de la implementación de las políticas y de su enfoque científico. Aborda la noción amplia de gobernanza desde una aproximación conceptual. Profundiza en la descripción de diferentes modelos para una buena gobernanza educativa. Presenta un marco, empíricamente fundado, para orientar una gobernanza de calidad, que integra los modelos anteriores; y establece un conjunto articulado de características para una buena gobernanza de los sistemas educativos. La gobernanza de los sistemas educativos. Fundamentos y orientaciones proporciona, en fin, una perspectiva amplia para pensar las reformas educativas del siglo XXI y facilita indicaciones detalladas para el éxito de las acciones de gobierno, con vistas a la preparación de un futuro mejor a través de la educación.
FRANCISCO LÓPEZ RUPÉREZ concilia su condición de profesor experimentado de enseñanza secundaria con una dilatada trayectoria en responsabilidades institucionales de alto nivel en las administraciones educativas, dentro y fuera de España. A lo largo de su vida profesional ha combinado la reflexión con la acción. Es autor de un centenar de artículos y de una docena de libros centrados, una parte de ellos, en políticas educativas. Es Premio Nacional de Innovación e Investigación Educativa.
