La Gestión del Aula
Todo lo que me Hubiera Gustado Saber Cuando Empecé a Dar Clase
Uruñuela Nájera, Pedro Mª
Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfacción y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educación. ¿Cómo? ? Descubriendo que el clima de aula no viene dado...
Sinopsis
Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfacción y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educación. ¿Cómo? ? Descubriendo que el clima de aula no viene dado, y que debe ser construido por parte del alumnado y del profesorado; ? Comprobando el papel clave y fundamental de las relaciones interpersonales en el proceso de enseñanza-aprendizaje; ? Teniendo en cuenta la importancia de normas inclusivas y participativas; ? Experimentando la fuerza y presencia de las emociones y todo aquello que condiciona la motivación del alumnado. Esto y mucho más es lo que me hubiera gustado saber cuando empecé a dar clase. Se trata de factores que explican el origen de muchas de las dificultades que hoy día tiene el profesorado. El libro ofrece actividades y prácticas concretas para poder llevar a cabo la labor educativa a través de una buena gestión del aula. Un recurso imprescindible para todas aquellas personas que trabajan cada día en las aulas de las escuelas e institutos, o se están preparando para ello. Líderes escolares, gestores de la educación, orientadores y orientadoras, docentes de cualquier etapa encontrarán en este libro una guía básica y esencial de todo lo que necesitan saber para dar clase.
Índice
Extracto del Índice:
PRESENTACIÓN. Ángels Grado y Cesc Notó
I. ¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN LAS AULAS?
1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula.
2. La gestión del aula: por qué, para qué, cómo.
3. El clima o ambiente de aula.
4. Las conductas disruptivas en el aula.
5. Las emociones en el aula.
6. El papel de la motivación.
7. Las normas y la disciplina en el aula.
II. LA GESTIÓN DEL AULA: PAUTAS Y SUGERENCIAS DE ACTUACIÓN
8. Las relaciones personales en el aula.
9. El papel del alumnado en la gestión del aula.
10. La inteligencia emocional en el aula.
11. Trabajando la motivación con el alumnado.
12. Cambios curricular y organizativos.
13. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro.
14. Corrección de conductas contrarias a la convivencia.
EPÍLOGO. Lo que yo he aprendido en mis muchos años de docencia.
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