Prólogo. La educación como idea, como hecho y como desafío. Construcción de una imagen del ser humano como condición de posibilidad y horizonte de la educación. La educación como proceso. Teoría de los procesos educativos. La educación como profesión y como acción. Los profesionales de la educación. Familias, escuelas y comunidades. Finalidades y valores educativos. Perspectivas sobre la educación moral y la educación en valores. Educación para la diversidad cultural. La educación en derechos humanos. Elemento clave en el desarrollo de la competencia social y ciudadana.
En esta obra se tratan de ordenar importantes cuestiones educativas, que es preciso re-pensar aquí y ahora. Lo que el lector se encuentra al adentrarse en el libro es un espléndido desarrollo, en primer lugar, de los fundamentos, desde la educación como idea, hecho y desafío, al ser humano como condición de posibilidad y horizonte de la educación. En segundo lugar, las condiciones, los contextos y los agentes, para revisar el sentido de la educación como proceso y como profesión, además de animar a una consulta a la tríada familias, escuelas y comunidades. En una tercera parte se analizan las grandes finalidades educativas en el mundo actual, nucleadas en torno a la educación moral y la educación en valores, la educación para la diversidad cultural y la educación en derechos humanos. Una estructura de conjunto que ayuda a perfilar una toma de conciencia holística sobre el alcance y permanente devenir del factum educación.
El texto incluye temas básicos en la formación de educadores desde una visión actual y orientada a facilitar la comprensión de los problemas y retos a los que se enfrenta el ámbito educativo en el siglo XXI. Todos los temas se complementan con actividades para la reflexión y profundización.
El libro ha sido elaborado por profesores de reconocido prestigio de las facultades de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, Universitat de Barcelona, Universidade de Santiago de Compostela, Universitat de València, Universidad de Málaga, Universidad de Córdoba y Universidad de Navarra.
María R. Belando-Montoro, coordinadora de la obra, es doctora en Ciencias de la Educación y profesora titular del área de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Es coordinadora del máster en Estudios Avanzados en Educación Social de la UCM. Anteriormente fue catedrática de Escuela Universitaria de la Universidad de Extremadura. Sus líneas de investigación se centran en la educación a lo largo de la vida, la pedagogía social, la gerontología educativa y la enseñanza universitaria. Además, ha publicado diversos libros y artículos sobre el ámbito educativo. Ha sido directora de varios proyectos de innovación y mejora de la calidad docente. Asimismo, ha impartido cursos y conferencias en universidades latinoamericanas y europeas. Es miembro de la Sociedad Española de Pedagogía (SEP), de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS) y de Innovagogía.
