INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA GENERAL

INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA GENERAL

INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA GENERAL

FRABBONI, FRANCISCO

19,00 €
IVA incluido
Envío 2/3 días
Editorial:
SIGLO XXI
Año de edición:
2006
Ubicación
A3-2600
ISBN:
978-968-23-2613-4
Páginas:
369
Encuadernación:
Rústica
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En esta Introducción a la pedagogía general se traza, en esencia, el marco de las referencias generales, irrenunciable para acercarse al saber pedagógico complejo y articulado por naturaleza. En tanto saber general sobre la información, la pedagogía se caracteriza por un campo reflexivo específico. Ese campo reflexivo general es condición y resultado, al mismo tiempo, del cruce recurrente entre dimensión teórica y dimensión experiencia¡ que permite a la ciencia pedagógica moverse, dialéctica y dinámicamente, entre una instancia analítica e interpretativa (críticoreflexiva) y una instancia proyectiva y transformativa (críticoemancipativa). La primera parte, La identidad de la pedagogía, se detiene en el itinerario de investigación que llevó a la pedagogía a individuar su especificidad epistemológica. La segunda, La pedagogía entre las ciencias, entrelaza la contribución de los diferentes saberes de las ciencias de la educación en algunas temáticas cruciales, particularizando y brindando a cada una de ellas el específico punto de vista pedagógico. La tercera parte, Los lugares y los tiempos de la educación, se dedica a analizar los múltiples lugares (la escuela, la familia, el asociacionismo laico y religioso, los entes locales) y los diferentes tiempos (la infancia, la juventud, la edad adulta, la edad anciana) de la formación. Todo esto en la perspectiva de la construcción de un sistema formativo integrado , capaz de optimizar las interconexiones institucionales y, de ese modo, capaz también de garantizar la formación de todos y para toda la vida. El volumen da cuenta de la problematicidad pero, al mismo tiempo, de la delicadeza y de la ineludibilidad de estas cuestiones, brindando una referencia constante a las indicaciones teoréticas que han guiado la reflexión pedagógica a partir de la segunda mitad del siglo XX.

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