El tema principal de este libro es la infancia, y su sentido principal es transformar nuestra relación con la infancia, a través de la filosofía y la educación. En la primer parte se estudia con Platón, Foucault y Lipmancómo se ha constituido históricamente un cierto mito educacional en torno de la infancia. En una segunda parte se afirma con Heráclito y Sócrates, Ranciére y Deleuze otra idea de infancia: ya no como edad cronológica sino como posibilidad afirmativa del pensar, como metáfora de un nuevo pensar. Por último, en el epílogo, se justifica con Agamben, la idea de infancia explicitada en esa segunda parte. Así, se abre la infancia a otra política y, taI vez, a un nuevo porvenir en filosofía y en educación o, mejor, entre ellas.
