Geografía e Historia. Complementos de Formación Disciplinar
González Gallego, Isidoro / López Facal, Ramón / Valls Montés, Rafael / Prieto-Puga Fariña, Rafael
Las bases epistemológicas y metodológicas especialmente relevantes en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. Se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Dos capítulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. ...
Sinopsis
Las bases epistemológicas y metodológicas especialmente
relevantes en una concepción didáctica en la que los
contenidos educativos condicionan los procesos
metodológicos. Se analizan los currículos desde una
perspectiva crítica. Dos capítulos, dedicados, uno a la
historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión
de este conocimiento pedagógico.
Índice
Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y
recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos
La historia: una ciencia humana y social de naturaleza
racional constructivista Métodos y técnicas de
construcción del conocimiento histórico Geografía: una
ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía
La construcción de lo económico como una perspectiva de
análisis social Métodos de construcción del conocimiento
en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2.
Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias
sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las
opciones curriculares en la educación secundaria
obligatoria Análisis crítico de las opciones
curriculares del bachillerato y debates sobre la
enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos
Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y
otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la
Geografía como reflexión para la educación actual.
Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la
Historia, la Geografía y otras ciencias sociales:
Actividades. Fuentes y recursos.
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