VV.AA.
ESTA obra de síntesis y con un enfoque eminentemente práctico está articulada en tres partes: 1. Perspectiva históricocientíficosocial de la estimulación temprana. 2. Desarrollo de capacidades e intervención temprana, y 3. Valoración del desarrollo de capacidades y programas de estimulación. La primera parte se articula en los siguientes temas: marco teórico y perspectiva histórica, fundamentos neuroevolutivos, los servicios de neonatología, los padres en la atención temprana, coordinación entre centros escolares, atención temprana y familia, y la necesidad de formación de especialistas en estimulación temprana. La segunda parte se estructura siguiendo el esquema evolutivo de las capacidades de cero a seis años: desarrollo cognitivo y discapacidad, desarrollo del lenguaje, desarrollo social, desarrollo motor, desarrollo psicológico de los niños de alto riesgo y desarrollo y juego. La tercera se concentra en los instrumentos de evaluación y los programas de intervención: instrumentos de evaluación en neuropediatría. pruebas de cribaje, exploración neurológica, diagnóstico pre coz. instrumentos psicopedagógicos de evaluación. fisioterapia y atención temprana. comunicación y lenguaje: intervención logopédica. programas de intervención con Síndrome de Down y otros niños con n.e.e.. programas de control prospectivo en los servicios de neonatología, y programas de intervención en niños prematuros. Obra redactada por varios especilistas y que servirá de vademécum para padres, profesores y educadores en sus intervenciones psicopedagógicas diarias.
