Prólogo. Introducción. Primera parte: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social. Secuencias didácticas y escritura Características de un texto expositivo La planificación de la exposición escrita: acceder al texto y al contexto La textualización o escritura del primer borrador Del borrador al texto definitivo. La revisión de textos . Segunda parte: De la teoría a las prácticas de aula. Exposición escrita, escuela y sociedad Un día en el museo. Preparación al discurso informativo en educación infantil 4 años Conocer el medio, conocer el texto expositivo: «un libro de científicos» para el primer ciclo de educación primaria Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria Escribir textos expositivos en el marco curricular de 4º. de ESO
Este libro representa un esfuerzo vivo y actual por recoger los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos, y aplicarlos a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo.
El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación-textualización-revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza.
Con este objetivo, Escribir textos expositivos en el aula se organiza en dos partes: la primera, describe las características lingüísticas del texto expositivo, la forma de abordar su enseñanza a través de secuencias didácticas, así como las estrategias y actividades que pueden desarrollarse a lo largo de un proceso de composición. La segunda, supone una mirada a las prácticas escritas que se realizan en las aulas tanto de infantil y primaria como de secundaria.
El libro resulta, pues, de interés para todos aquellos docentes interesados por mejorar las habilidades escritas de sus alumnos, pero también para los futuros docentes, que pueden encontrar en este libro teoría y práctica de la enseñanza-aprendizaje de la composición escrita en las aulas.
