Enseñar y Aprender
Enseñar y Aprender
Vv.aa.
La realidad de las aulas educativas no suele ser ni idílica ni catastrófica sino lo suficientemente compleja como para suponer un reto constante al pensamiento y la acción. Enfrentarse al reto que supone enseñar y aprender exige sin duda una adecuada preparación. La didáctica pretende ofrecer unas bases adecuadas para elaborar un plan de acción educativa y para que a través de ...
Sinopsis
La realidad de las aulas educativas no suele ser ni idílica ni catastrófica sino lo suficientemente compleja como para suponer un reto constante al pensamiento y la acción. Enfrentarse al reto que supone enseñar y aprender exige sin duda una adecuada preparación. La didáctica pretende ofrecer unas bases adecuadas para elaborar un plan de acción educativa y para que a través de la interacción dialéctica con la práctica se desarrolle una espiral de mejora educativa constante. Este libro aspira a servir de ayuda sencilla y clara para la reflexión crítica sobre la práctica para mejorarla. Cada tema va precedido de una pequeña introducción contextualizadora, los contenidos van precedidos de un mapa conceptual u otro tipo de esquema, y seguidos de una síntesis breve de los aspectos básicos. Las cuestiones para la reflexión y la profundización pretenden sugerir aspectos útiles para el desarrollo de su práctica profesional como educador o educadora actual o futuro y para iniciarse en la necesaria tarea a lo largo de su vida profesional de cuestionarse su práctica, reflexionar sobre ella a la luz de la teoría y someterla a una transformación continua en un proceso permanente de investigaciónacción. Los autores de este libro son actualmente profesores del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid y casi todos tienen amplia experiencia en otros niveles de sistema educativo y poseen amplia formación en otras áreas, además de educación. Su actividad investigadora abarca diversos temas, entre los que destacan: la formación del profesorado, la atención a la diversidad (interculturalidad, inmigración, deficiencias, superdotación...), la organización educativa, los conflictos en los centros educativos, las nuevas tecnologías, la motivación...
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