Extracto del Índice:
Prólogo de Joseph D. Novak
1/ El nuevo milenio:
Exigencias de la sociedad del conocimiento y de la información. Necesidad de aprendizaje de nuevas habilidades cognitivas y emocionales. Demandas del alumnado para el cambio. Inquietudes del profesorado. Exigencias de la nueva cultura de la calidad.
2/ Técnicas instruccionales para aprender significativamente:
Los Mapas Conceptuales: ¿Cómo se construye un Mapa Conceptual? Ejemplos prácticos. La V epistemológica de Gowin: Los Diagramas V como instrumentos de enseñanza y aprendizaje. Sugerencias para la introducción de la V del conocimiento.
3/ CMap Tools software:
Características y utilidad del software CMap Tools. Orientaciones básicas para trabajar con CMap Tools. Webs interesantes relacionadas con diversos usos educativos de CMap Tools.
4/ Los Mapas Conceptuales y los Diagramas V en la docencia:
Adaptación de las asignaturas de las titulaciones al EEES. Aplicación de los Mapas Conceptuales (MMCC) y del Diagrama V de Gowin en la elaboración de módulos instruccionales en alumnos de Magisterio. Ejemplos de modelos de conocimiento.
Los Mapas Conceptuales, el programa CMap Tools y los Diagramas V tienen un gran potencial para mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje, el diseño adecuado de materiales curriculares e instruccionales y para una evaluación, entendida como motor real de los procesos de mejora continua de la calidad docente. El libro hace operativos estos planteamientos presentando una diagnosis de la situación actual a la luz de las exigencias educativas del nuevo siglo. describe estas herramientas de aprendizaje, así como su utilidad y aplicaciones, dedicando un estudio exhaustivo al software informático CMap Tools para la elaboración creativa de Mapas Conceptuales. Finalmente, enfatiza la utilidad de los Mapas Conceptuales y de los Diagramas V en la docencia, presentando modelos de conocimiento realizados por alumnos de Magisterio en este contexto teóricopráctico.
Fermín Mª GONZÁLEZ es catedrático del Área Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad Pública de Navarra. Ha sido profesor visitante en la Universidad de Cornell (USA) y en el Institute of Human and Machine Cognition. Es experto en temas realcionados con el aprendizaje significativo, los errores conceptuales y la aplicación de los Mapas Conceptuales y de los Diagramas UVE en la mejora de la calidad de la docencia, la gestión y la investigación.
