Extracto del Índice:
PRÓLOGO. Gerardo Echeita Sarrionandia
El Diseño Universal para el Aprendizaje en el complejo proceso y dinamismo de una escuela inclusiva
1. Introducción al DUA en un contexto basado en la educación inclusiva de calidad
Objetivos del DUA. El DUA contextualizado
La inclusión educativa como marco fundamental del DUA
2. Los principios del DUA. Una llamada para la reflexión
Pautas para implementar el DUA
Proporcionar múltiples formas de implicación, de representación y de acción y expresión
3. La concreción del DUA
El principio de todo, la emoción. El profesorado, una clave fundamental. Claves para nuestros estudiantes
4. Aplicando DUA en base a lo que el profesorado nos dice que funciona. Buenas e inspiradoras prácticas
Favorecer la autonomía. Motivar de manera adecuada. Intentar minimizar las distracciones. Permitir distintos niveles en la consecución de objetivos. Destacar la importancia de las metas a alcanzar. Presentar estructura clara en los contenidos Conectar los contenidos con los conocimientos previos. Explicar los conceptos relevantes de diversas maneras. Proporcionar pautas para guiar el aprendizaje. Utilizar ejemplos reales y relevantes. Proponer aprendizajes secuenciados y apoyos individualizados. Favorecer habilidades de autorregulación. Presentar la información en base a las necesidades individuales. Comprobar el uso de software de apoyo en materiales electrónicos. Animar la colaboración entre estudiantes. Permitir la comunicación por diferentes medios. Ayudar a gestionar los recursos. Permitir expresarse en clase de diversas maneras. Ayudar a los estudiantes a conseguir las metas que se proponen.
Este libro es un texto que sirve de guía para el profesorado sobre laaplicación del paradigma del Diseño Universal para el Aprendizaje(DUA) en la programación docente. Consta de diversas partes donde seexplican aspectos sobre cómo atender a todos los estudiantes bajo lapremisa de la educación inclusiva. El libro comienza con un importante prólogo de Gerardo Echeita, autor referente en temas de inclusión,que sitúa y enfatiza la importancia de este texto en el momentoactual. La obra, con un lenguaje claro y sencillo, presenta el modelodel DUA en base a un componente fundamental, la contextualización.Seguidamente, describe los principios del DUA desde la realidaddocente que vive cada educador o educadora en sus aulas.Posteriormente, ofrece una amplia y pormenorizada serie de pautas yejemplos de cómo aplicar el DUA en el quehacer educativo cotidiano; ylo hace en base a la evidencia de la investigación y con el compromiso de presentar modelos que se puedan adaptar a la realidad de cadaescuela, de cada docente y de cada contexto. De esta manera lo que seintenta es proporcionar las herramientas necesarias para apli
Sergio Sánchez Fuentes es Doctor por la Universidad de Salamanca y el Instituto de Integración en la Comunidad (INICO), Licenciado en Psicopedagogía por la misma universidad y diplomado en Magisterio por la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es profesor en la Universidad Autónoma de Madrid. Ha participado en diversos proyectos de investigación y transferencia, con especial hincapié en la implementación del paradigma del DUA en entornos europeos, asiáticos y americanos. Sus principales publicaciones se centran en la difusión y el análisis de la aplicación del DUA en todos los niveles educativos. Participa como profesor invitado en posgrados en diversos países latinoamericanos y centra su investigación en el desarrollo de estudios sobre DUA con escuelas y universidades de Irlanda, EE.UU., Grecia y Bélgica, entre otros. Es cofundador y miembro del grupo de investigación onInclusion.es de la UAM.
