Educar Fuera del Aula
Trucos y Recursos para Ayudar a los Docentes a Enseñar Al Aire Libre
Robertson, Juliet
Numerosos estudios de investigación señalan que los seres humanos necesitan la naturaleza no solo para sobrevivir, sino también para prosperar. El tiempo que pasamos al aire libre favorece nuestra salud cognitiva, social, emocional y física. Por este motivo, se está haciendo cada vez más hincapié en la utilización de espacios naturales en el ambiente educativo. Este libro está ...
Sinopsis
Numerosos estudios de investigación señalan que los seres humanos necesitan la naturaleza no solo para sobrevivir, sino también para prosperar. El tiempo que pasamos al aire libre favorece nuestra salud cognitiva, social, emocional y física. Por este motivo, se está haciendo cada vez más hincapié en la utilización de espacios naturales en el ambiente educativo. Este libro está dirigido a docentes de Primaria y también a todos aquellos que deseen dar su clase al aire libre. Las ideas que propone se basan en las propias experiencias de la autora con sus alumnos. La mayoría de las actividades y sugerencias son sencillas, y requieren una planificación y unos recursos mínimos. El aprendizaje fuera del aula abarca cualquier experiencia que tiene lugar al aire libre, ya sean juegos en el patio de la escuela, actividades por equipos, de aventura o de valoración y cuidado del medioambiente. Los educadores pueden dar un uso innovador a diferentes lugares y espacios que estimule a los alumnos a disfrutar, crear, innovar y aprender. Es solo una cuestión de costumbre, y habituarse a aprender en la naturaleza es más "natural" de lo que parece.
Índice
PrólogoPrefacioIntroducción1. Los principios de oro de la educación fuera del aula2. Antes de salir 3. Las primeras sesiones4. Pensar, reflexionar y analizar5. Crear y construir6. Sensación de aventura7. Explorar qué hay fuera8. Cuidar de la naturaleza9. ¿Qué hacer en una jungla de cemento?10. Mantener la motivación11. Dudas, miedos y preocupaciones 12. Integrar el aprendizaje fuera del aulaConclusión: Hacia un enfoque en el centroAgradecimientosReferencias cruzadas de ideas y asignaturasBibliografía
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