La dislexia es un trastorno del desarrollo que afecta al lenguaje escrito y se manifiesta en alteraciones graves de la lectura y la escritura que aparecen con independencia de otras causas. intelectuales, culturales o emocionales. Desde su identificación, el estudio de su etiología, naturaleza y remedio han producido una ingente cantidad de investigación no exenta de controversias. El presente libro constituye una síntesis minuciosa y clara de los resultados de esas investigaciones, desde un enfoque eminentemente aplicado. El autor realiza una revisión clara y profunda de la naturaleza, métodos de evaluación y técnicas de tratamiento de la dislexia infantil considerada como un trastorno del lenguaje. Los distintos capítulos presentan información relativa a los aspectos neuropsicológicos, perceptivos y lingüísticos más relevantes de la dislexia, así como varios estudios de casos que contribuyen a aclarar el sentido de los capítulos más teóricos. Además el autor hace especial hincapié en la exposición y análisis de los métodos y técnicas de evaluación, concebido como medio no solo de alcanzar un diagnostico, sino también de identificar las dificultades específicas de cada niño y planificar las formas de intervención más adecuadas. Por último, la sección final se dedica al problema del tratamiento, delineando los principios que deben regir la intervención del profesional y proporcionando detallados ejemplos de programas de enseñanza concretos. El libro contiene una importante sección bibliográfica de especial interés para los profesionales que trabajen en el campo de la dislexia. Contenido 1. Introducción. 1.1. Barreras del aprendizaje. 1.2. Concepto de dislexia evolutiva. 1.3. Correlatos emocionales de la dislexia. 1.4. Diferencias sexuales. 1.5. Subtipos de dislexia. 1.6. Aspectos genéticos. 1.7. Actitudes oficiales hacia la dislexia en Inglaterra. 2. Casos 2.1. Caso 1 (IE) 2.2. Caso 2 (MS) 2.3. Caso 3 (DF) 2.4. Caso 4 (gemelos univitelinos) 3. Etiología 3.1. Introducción. 3.2. Perspectiva neurológica. 3.3. Perspectiva cognitiva. 4. La dislexia como fenómeno del lenguaje escrito. 4.1. Algunos rasgos del lenguaje escrito. 4.2. Modelos de procesamiento del lenguaje escrito. 4.3. Conductas de lectura y deletreo. 4.4. Lenguaje escrito y dislexia: síntesis. 5. Evaluación. 5.1. Introducción. 5.2. Factores de base. 5.3. Evaluación de la inteligencia. 5.4. Adquisiciones. 5.5. Habilidades perceptivas, motoras y memorísticas. 5.6. Procedimientos de detección. 5.7. Ejemplos de informe. 6. Tratamiento 6.1. Investigación terapéutica. 6.2. Principios generales de tratamiento. 6.3. El papel de los padres en el tratamiento. 6.4. Relaciones entre evaluación y tratamiento. 6.5. Lenguaje escrito y tratamiento. 6.6. Enseñanza estructurada. 6.7. Enseñanza multisensorial. 6.8. Adaptaciones a la tarea al alumno. 6.9. Los disléxicos adultos. 6.10. Entrenamiento fisiológico. 6.11. Aprendizaje asistido por ordenador. Apéndice: Ecuaciones de regresión para el CI, EC y las adquisiciones
