Competencia de Aprender a Aprender y Autorregulación en la Universidad
Evaluación entre Iguales y Propuestas Metodológicas para Su Desarrollo
Lluch Molins, Laia / Cabrera Lanzo, Nati
Propuestas metodológicas para desarrollar competencias transversales en la universidad, enfocadas en la autorregulación del aprendizaje. 132 páginas.La mirada de Luces: Un recurso valioso para educadores que buscan mejorar la autorregulación en sus estu ...
Sinopsis
Propuestas metodológicas para desarrollar competencias transversales en la universidad, enfocadas en la autorregulación del aprendizaje. 132 páginas.
La mirada de Luces: Un recurso valioso para educadores que buscan mejorar la autorregulación en sus estu
Existe una necesidad compartida en la universidad de encontrar estrategias efectivas de desarrollo de las competencias transversales del estudiantado. Este libro presenta diversas propuestas metodológicas orientadas al desarrollo de la competencia transversal de aprender a aprender y, concretamente, de la autorregulación del aprendizaje.
Las intervenciones que se describen han tenido lugar en diferentes ámbitos de conocimiento y se han basado en metodologías como el estudio de caso, el trabajo colaborativo y el trabajo por proyectos, entre otros. Todas las experiencias tienen dos elementos comunes como ejes transversales: la evaluación entre iguales como estrategia para promover el desarrollo de la autorregulación del estudiantado, y el soporte de la tecnología como elemento de soporte para apoyar y facilitar estos procesos de evaluación y feedback.
Las experiencias que se comparten están dirigidas a profesorado de cualquier ámbito de conocimiento que desee mejorar el desarrollo de las competencias transversales en su alumnado y, concretamente, de su capacidad de autorregulación.
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