Ayudando a Construir Mentes Cuestionadoras
Ayudando a Construir Mentes Cuestionadoras
Goldstein, Beatriz
Este material plantea que aprender los modos de construir el conocimiento es tan importante como aprender los resultados en ese proceso. Se refiere a la formulación de preguntas y de explicaciones provisorias. la selección, recolección y organización de la información. la interpretación de los datos. el diseño de investigaciones escolares y la comunicación. Los contenido...
Sinopsis
Este material plantea que aprender los modos de construir el conocimiento es tan importante como aprender los resultados en ese proceso. Se refiere a la formulación de preguntas y de explicaciones provisorias. la selección, recolección y organización de la información. la interpretación de los datos. el diseño de investigaciones escolares y la comunicación. Los contenidos actitudinales están integrados al trabajo cotidiano. Se orientan hacia la formación de un pensamiento crítico y al desarrollo de actitudes positivas con respecto al grupo de pares, la institución escolar, la comunidad, el conocimiento de sí mismos y el mundo. Para tomar una actitud de compromiso es imprescindible comenzar por tomar conciencia del problema, y para que esto sea posible hay que estar bien informado. La vida cotidiana, y su ciencia , enfrentan a la gente y a la inteligencia humana con permanentes desafíos. Los seres humanos tendríamos que poder intervenir adecuadamente en el mundo que integramos, tratando de establecer interacciones que impliquen mutuas adaptaciones y acomodaciones. Objetivos: Incorporar la educación científica como una dimensión más de la práctica cultural de la escuela, a través del arte. Desarrollar actividades que generen interés por la ciencia de la vida cotidiana. Facilitar la capacidad de observar sistemáticamente, de explorar, de reflexionar y de desarrollar una mirada estética, crítica y creativa. Las actividades se basan en un enfoque experimental que obliga a chicos y chicas a dudar de la evidencia, a estimular su curiosidad y capacidad de observación, y a favorecer el desarrollo y enriquecimiento de su pensamiento.
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