APRENDIENDO A BUSCAR CIENCIA EN LA SOCIEDAD

APRENDIENDO A BUSCAR CIENCIA EN LA SOCIEDAD

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL PROFESORADO

VÍLCHEZ GONZÁLEZ, JOSÉ MIGUEL / EZQUERRA, ÁNGEL / FERNÁNDEZ-CARRO, REMO / VÍLCHEZ, JOSÉ EDUARDO

19,95 €
IVA incluido
Entrega en 24/48h
Editorial:
PIRÁMIDE
Año de edición:
2022
Materia
Profesorado y organización escolar
Materia BIC
Enseñanza de una materia específica
ISBN:
978-84-368-4586-0
Páginas:
176
Encuadernación:
Rústica
Colección:
Psicología
19,95 €
IVA incluido
Entrega en 24/48h
Añadir a favoritos

Introducción. Ciencia en la sociedad. Identificación de la ciencia presente en el entorno y trabajo en el aula. Herramientas para analizar la ciencia presente en la sociedad. El aprendizaje y la enseñanza de las ciencias. Aprendiendo a usar la ciencia presente en la sociedad. Propuesta de acciones. Resultados del proyecto de investigación SCIxSOC. Transferencia al contexto del aula.

¿Somos conscientes de la cantidad de mensajes de corte científico que nos rodean y de su calidad? Uno de los objetivos principales de la enseñanza de las ciencias es la alfabetización científica de la población, cuya consecución requiere de una buena formación docente. Pero ¿cómo podemos identificar la ciencia de nuestro entorno e incluirla en el diseño de propuestas didácticas? ¿Podemos conseguir que lo que se trabaja en las aulas tenga sentido para quien lo estudia?
En este libro se muestran respuestas a estos interrogantes. Dado su contenido y estructura, es de gran interés para docentes en activo o en formación y para quienes se preparan las oposiciones a maestro. En él encontrarán ideas para el diseño de propuestas didácticas que usan la ciencia de nuestro entorno como recurso de enseñanza-aprendizaje, con orientaciones para enfocarlas mediante el aprendizaje basado en proyectos y argumentos que defienden la eficacia de estas. El objetivo final es hacer llegar al alumnado el valor de la ciencia, cómo informarse sobre los asuntos científicos que les afectan y cómo eludir los crecientes fenómenos de desinformación.
El texto se organiza en seis capítulos en los que se muestra y se reflexiona sobre la ciencia en la sociedad, la identificación de la ciencia presente en el entorno, las herramientas para analizarla y los modelos didácticos y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. También se ofrece la estructura y actividades de un curso de formación docente llamado Aprendiendo a usar la ciencia presente en la sociedad. Propuesta de acciones. En el capítulo final se incluyen los resultados de investigación obtenidos durante su implementación.
A lo largo de la exposición del contenido de los capítulos se van insertando actividades para que el lector reflexione antes de continuar la lectura, y al final de cada capítulo se incluye un anexo con orientaciones y comentarios.

José Miguel Vílchez González pertenece al Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada y al Grupo de Investigación HUM 613, «Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Transversalidad», cuyas líneas principales de investigación son la enseñanza-aprendizaje de contenidos científicos, la evaluación y diseño de recursos educativos, el tratamiento de materias transversales y la formación del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria.

Artículos relacionados

  • COMO DESARROLLAR EXPOSICIONES ORALES EN EL AULA
    NIETO GIL, JESUS Mª.
    Todos los educadores reconocemos la decisiva relencia que la presentación del contenido curricular oralmente por el profesor/a, la EXPOSICIÓN ORAL, tiene en el aprendizaje de los alumnos/as. ...
    En stock

    19,90 €

  • MANUAL PARA EL USO DEL METODO DEL CASO CON ALUMNOS DE LICEN
    LOPEZ HERNANDEZ,CARLOS
    En este manual presentamos los diversos tipos de casos y formas en que pueden aplicarse en los estudios de pregrado (licenciatura). El método del caso desarrolla en el alumno la creatividad, la innovación, la capacidad de análisis, la asertividad y la intuición; es decir, no se trata de un aprendizaje «pasivo». El método del caso potencia el desarrollo de la capacidad de toma d...
    En stock

    13,90 €

  • FORMADOR 5.0, EL
    BARREDA, DAVID
    Para que una formación tenga éxito es muy importante que el formador o la formadora tenga unas competencias, habilidades, capacidades y recursos suficientes para inspirar a los alumnos. Además, en el nuevo escenario empresarial es todavía más importante que las formaciones se adapten a un entorno multidimensional y se conviertan en auténticas experiencias de aprendizaje. El fo...
    En stock

    19,90 €

  • HUMANIZAR LA EDUCACIÓN
    BONA, CESAR
    La vida nos está dando una oportunidad para humanizar la educación. La situación que hemos vivido ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación, los verbos qu...
    En stock

    18,90 €

  • LA EMOCIÓN DE APRENDER
    BONA, CESAR
    «Un viaje hacia la diversidad, una reflexión sobre el éxito, el fracaso y las expectativas que condicionan a niños, niñas y adolescentes y sobre cómo podemos darles la posibilidad de construir su propio futuro.»¿Qué es el éxito para ti? ¿Y el fracaso? Y si piensas en niños y niñas, ¿qué responderías? Cuando miras a los que te rodean, ¿consideras que estás libre de prejuicios...
    En stock

    17,90 €

  • EL MAESTRO ATENTO
    LÓPEZ GONZÁLEZ, LUIS
    Este libro es un manual teórico-práctico para el profesorado de cómo ser y estar consciente en el aula. En él se enfoca la tarea docente desde un punto de vista holístico y vivencial, como un todo que necesita de la linterna continua de la atención plena. Por eso se analiza lo que acontece en el aula desde la autoconciencia y se enseña a maestros y profesores a desarrollar sus ...
    En stock

    14,00 €