¿Por qué los niños y las niñas impulsivas fallan al interpretar enunciados escritos?
Perciben la información de forma incompleta.
Tienen pocas estrategias para analizarla.
Por lo tanto, procesan una información incompleta y, muchas veces, errónea.
No son objetivos en la autoevaluación de sus resultados y de las estrategias que emplearon.
Por lo tanto no aprovechan los errores para mejorar su rendimiento.
Sienten que obtener buenos resultados no está bajo su propio control.
Se desaniman y se rinden con facilidad.
El programa tiene como objetivo conseguir que niños y niñas interioricen y utilicen pasos que les ayuden a organizar su pensamiento cuando se enfrentan a tareas de solución de problemas. Para ello contiene fichas de trabajo
Isabel Orjales Villar es doctora en Pedagogía y profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Ha sido reconocida como Miembro de Honor de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad y está considerada hoy un referente obligado en el estudio del TDAH.
