SORIANO AYALA, ENCARNACIÓN / C. CALA, VERONICA
ÍNDICE
Fotovoz
1. Aspectos teóricos y metodológicos
¿Qué es la Fotovoz (photovoice)?
Orígenes. El estudio a través de la imagen
Principios teóricos de la Fotovoz
¿Una técnica o un método? Base metodológica de la Fotovoz
¿Por qué son tan utilizados los métodos visuales?
¿Cuándo es adecuado usar la Fotovoz? Características y potencialidades
Inconvenientes y limitaciones de la Fotovoz
Críticas a la implantación del método
2. Aplicación y desarrollo de la Fotovoz
Fase 1: Definición y diseño del proyecto
1. Delimitar y conceptualizar el problema de la investigación
2. Definir las metas y objetivos del estudio
3. Elección de la metodología: Fotovoz
4. Seleccionar sitios y espacios
5. Estudio de viabilidad o factibilidad
6. Planificación y diseño del proyecto. Definición de los principales agentes participantes en cada fase
7. Identificación y selección de los agentes políticos y líderes de la comunidad
8. Entrenamiento a los formadores
9. Muestreo y reclutamiento de los participantes
Fase 2: "Foto" o fotográfica. Desarrollo e implementación en la intervención
1. Formación y entrenamiento en Fotovoz a los participantes. Información y consentimiento
2. Abordaje del tema y toma de fotografías
Fase 3: "Voz": Análisis de la participación. Reflexión crítica y diálogo
1. Selección de las fotografías para la discusión
2. Contextualización y narración de las fotografías (entrevistas)
3. Codificación de cuestiones, temas y teorías
4. Escribiendo de las propias historias o informes
5. Realización de una evaluación formativa
Fase 4: Difusión de los resultados y cambio social
1. Reclutar y llegar a los responsables políticos
2. Exhibición de los resultados a los líderes y agentes políticos
3. Diálogo con los líderes e implementación de políticas
4. Evaluación participativa de los resultados
3. Algunos de los resultados de nuestra investigación
4. Investigaciones que han hecho uso de la Fotovoz
Manuales, guías de apoyo y recursos didácticos
Proyectos con Fotovoz: recursos web y artículos
Referencias bibliográficas
Anexos
La Fotovoz (o en inglés photovoice) es una técnica cualitativa de investigación que está teniendo cada vez mayor presencia. Su creciente importancia se debe a que permite establecer una perfecta alianza entre las metodologías visuales y participativas.
La Fotovoz es un método y, a su vez, una técnica de recogida de datos. Como método se caracteriza y diferencia, en gran medida, de otros por las herramientas o técnicas de recogida de datos y análisis que emplea, a partir de las cuales adquiere su nombre. Estas son: toma de fotografías por parte de los participantes (foto) y el sistema de grupos de diálogos o entrevistas (voz) mediante los que se profundiza en los elementos objeto de la investigación usando como base de partida las fotografías entregadas.
El manual que presentamos se ha estructurado en cuatro grandes bloques: un primer bloque teórico que recoge los aspectos conceptuales más relevantes; un bloque orientado al diseño, planificación y estructuración de una investigación haciendo uso del método y la técnica Fotovoz; un tercer bloque en el que se describe un ejemplo de aplicación práctica, en concreto, la investigación realizada en educación para la salud con población adolescente rumana y española. Y, en último lugar, se incluye una selección de recursos para quienes sigan deseando profundizar en la Fotovoz.
El uso de la Fotovoz se emplea en el campo sanitario y en áreas del conocimiento como la educación, la antropología o las ciencias de la comunicación.
Encarnación Soriano Ayala es Catedrática de Métodos de Investigación en Educación en la Universidad de Almería. Centra su investigación en la educación para la salud transcultural y en la prevención de la violencia en el noviazgo, especialmente en adolescentes de diferentes grupos étnicos y culturales. Josefina Lozano Martínez es Catedrática de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Murcia. Ha dirigido proyectos de investigación centrados en la educación intercultural y atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. En esta última etapa investiga en la prevención de la violencia en parejas adolescentes valorando la influencia de los patrones de género y culturales.
