Libros de Didáctica 4567 resultados

Tabera Galván, Victoria / Rodriguez De Lorza, Marta

Tabera Galván, Victoria / Rodriguez De Lorza, Marta

Tabera Galván, Victoria / Rodriguez De Lorza, Marta

Jiménez Santiago, Miguel

Jiménez Santiago, Miguel

Jiménez Santiago, Miguel

Jiménez Santiago, Miguel

Jiménez Santiago, Miguel

Jiménez Santiago, Miguel

Jiménez Santiago, Miguel

Hilpert, Silke / Kerner, Marion / Niebisch, Daniela / Specht, Franz / Weers, Dörte

Mourao, Sandie / Dalorto, Ivon / Rutherfurd, Fiona

Leigthon, Jill / Dalorto, Ivon / Rutherfurd, Fiona

Leigthon, Jill / Dalorto, Ivon / Rutherfurd, Fiona

Mcbeth, Catherine

Araya Olazarán, Claudia Andrea / García Haczek, Ma

Castro, Enrique

El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un es...

Gassó, Anna

Guía donde se presentan los principios generales de la metodología del proyecto Cachorritos. ...

Gassó, Anna

Guia on es presenten els principis generals de la metodologia del projecte Cadellets. ...

Gassó, Anna

Guia on es presenten els principis generals de la metodologia del projecte Cadellets. ...

Portillo Martínez, Daniel

Lo distribuye la editorial procompla directamente, no Canales 7 ...

Spiegel, Alejandro

Este libro acerca variadas perspectivas para crear clases más interesantes y divertidas, que respetan y aprovechan la diversidad de los alumnos y docentes. A partir de su concepción y diseño, es una herramienta para el cambio: ofrece una visión "no ingenua" de la realidad escolar, y propone alternativas concretas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Abre un abanico de op...

Oliveto, Mercedes

Desde la perspectiva de la educación artística, las autoras ofrecen en esta obra propuestas, experiencias y reflexiones en el campo de la expresión corporal. La necesidad de que los docentes tengan una actitud abierta hacia el juego es una idea que está presente en toda la obra. Las autoras señalan con claridad cuáles son los componentes que definen la disciplina para que una a...

Stigliano, Daniel

El trabajo en grupos cooperativos, organizados a partir de la planificación de actividades de clase, activa los procesos motivacionales y es una eficaz herramienta para construir aprendizajes significativos, iluminar valores y mejorar el clima de la clase en todos los niveles de enseñanza: desde la educación infantil y básica hasta la educación media y superior. La estrategia ...

Proyectos de trabajo y talleres en el Nivel Inicial: ¿una articulación necesaria? María Renée Candia Museo de la Costa. Aprender haciendo, aprender mirando Instituto Carlos Tejedor (Mar del Plata) Proyecto institucional basado en las ciencias naturales Laura Pitluk y Paula Picco Talleres de juego. La educación infantil como educación comunitaria Fernando Sánchez Lanz El pro...

Ponce, Héctor

Los nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria. Ejemplos de ello son: el error de la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimientos con que pueden resolverse los problemas matemáticos. Héctor ...

Ricotti, Stella

Esta obra está destinada a docentes que, ante la responsabilidad de educar matemáticamente a jóvenes de 11 a 14 años, estén dispuestos a aprender de ellos y con ellos, se entusiasmen por jugar y resolver problemas o acertijos con la convicción de que están movilizando todas las formas de razonamiento lógico y creativo, mantengan intacta su capacidad de asombro y deseen hacer de...

Pozo

Esta obra es el producto de varios años de investigación y, sobre todo, colaboración en actividades de formación permanente del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivo...