CANALES ALIENDE, JOSÉ MANUEL / ROMERO TARÍN, ADELA
Presentación.
Breve introducción.
Los antecedentes históricos de la Ley Moyano.
El análisis de la Ley Moyano: Los precedentes normativos. Su estructura básica y contenido. Las principales novedades y aportaciones de la Ley. Especial consideración de la Organización Administrativa. Las principales críticas de entonces y hoy.
Referencias bibliográficas y bibliografía básica consultada.
Anexos documentales.
El modelo educativo es resultado de un modelo de sociedad sobre el que va a actuar y, básicamente, el instrumento utilizado para la trasmisión de ese conocimiento es la escuela. Cuestión distinta, pero vinculada a lo antedicho, es cómo su ordenamiento constitucional y jurídico de desarrollo se regula y se consagra el derecho a la educación de los ciudadanos, y la creación de centros docentes. Esto es solo una parte de la amplia problemática que un modelo educativo implica.
Aprobar normas no es suficiente para poder cambiar el modelo educativo y la escuela existente en un momento histórico determinado. Para lograr un cambio profundo es fundamental el papel de los maestros y su cualificación profesional. ¿Cómo va a haber formación en la ciudadanía, si no hay previamente una sólida capacitación en la «formación de formadores»?
Ahora bien, la escuela es un instrumento clave para la socialización, la educación, la movilidad y la cohesión social; no cabe duda que esto lo fue esencialmente en la España de la Restauración, que se caracterizó por su estructura y cultura predominantemente rural. La preferencia de la alfabetización a través de la escuela fue una prioridad del sistema educativo de la época.
José Manuel Canales Aliende, licenciado en Derecho por la Universidad de Deusto (Bilbao). Graduado en Ciencias Empresariales por ICADE de la Universidad Pontificia de Comillas (Madrid). Diplomado en Sociología Política por el Instituto de Estudios Políticos (Madrid). Doctor en Derecho Público por la Universidad Complutense. Funcionario por oposición de varios Cuerpos Superiores de la Administración del Estado. Consultor de la OCDE, del Banco Mundial y de la UniónEuropea. Evaluador de varias Agencias, entre ellas: ANECA, AGAUR, ACSUG y ACSUCYL. Miembro del consejo académico de varias revistas indexadas de Ciencias Sociales de España y del extranjero. Autor de unas cien publicaciones (libros, capítulos de libros y artículos de revistas) sobre la Modernización del Estado, el Gobierno, la Administración y la Gestión Pública. Profesor de la Universidad Complutense desde 1975 hasta el 2001, fecha en la que accedió a la Cátedra de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad de Alicante.
