Psicomotricidad en el Jardín de Infantes
Psicomotricidad en el Jardín de Infantes
Vv.aa.
En esta obra, Alicia Esparza y Amalia S. Petroli dan a conocer los resultados de una tarea pedagógica que llevaron a cabo durante un extenso periodo en un jardín de infantes, y en el curso de la cual las modalidades tradicionales del nivel preescolar se fueron enriqueciendo por la integración de las actividades de la sala con las del gimnasio. De esta manera comenzó a cobrar ...
Sinopsis
En esta obra, Alicia Esparza y Amalia S. Petroli dan a conocer los resultados de una tarea pedagógica que llevaron a cabo durante un extenso periodo en un jardín de infantes, y en el curso de la cual las modalidades tradicionales del nivel preescolar se fueron enriqueciendo por la integración de las actividades de la sala con las del gimnasio. De esta manera comenzó a cobrar sentido la idea de que la educación psicomotora no se debería dirigir exclusivamente a los niños retardados o con dificultades de aprendizaje, sino que sus actividades se plantean para que puedan realizarlas toda clase de alumnos, con base de aprendizajes futuros. La obra presenta un modelo didáctico, ya probado, cuyo objetivo es favorecer el aprendizaje de la lectoescritura y la articulación del nivel preescolar con el primario, y que resulta de la síntesis de aspectos indisolubles, como lo son el movimiento, el lenguaje y el grafismo. Los temas desarrollados serán tanto de interés no sólo para los maestros, sino también para los profesores de educación física, psicopedagogos, fonoaudiólogos, especialistas en psicomotricidad y otros profesionales vinculados con la educación preescolar y primaria. Contenidos. Introducción. La realidad del niño normal. Una elección para su educación. ¿Qué es la psicomotricidad? La representación. La educación psicomotora. Somos y nos hacemos. Leyes del desarrollo. Esquema corporal. Estructuración espaciotemporal. Juego. El dibujo. El encuadre didáctico. Cómo organizamos las actividades. En éste espacio y en éste tiempo constuyo mi cuerpo. Espacio total. Espacio parcializado. Espacio obstaculizado. Los objetos. Construcciones. Espacio gráfico y grafismo. La presencia del tiempo.
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