Este libro es la última revisión y ampliación de un texto publicado por primera ver en 1990. Psicología cognitiva y de la instrucción proporciona a los profesores sólidos conocimientos de Psicología cognitiva y les ayuda a aplicar estos a la instrucción. Está dirigido a todas las personas interesadas en entender los principios de la Psicología cognitiva y en aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular. Los autores defienden que la perspectiva cognitiva aumenta la capacidad de entender los procesos y metas educativos. Hay pocas decisiones educativas en las que la memoria, el pensamiento, la resolución de problemas y la motivación no sean relevantes.
