Progresint Integrado 4
Competencias Cognitivas - Aptitudes Basicas
Yuste, Carlos / Yuste, David / Yuste Javier / Yuste Herranz, Carlos
Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integrac...
Sinopsis
Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integración en un volumen por nivel académico de las siete áreas que se abordan por separado. De aquí nacen los cuadernos PROGRESINT INTEGRADO para Educación Primaria. No nace como una mera recopilación de ejercicios tomados de los cuadernos PROGRESINT sino actualizando los que la experiencia nos ha ido dictando, presentando unos cuadernos visualmente más atractivos y tratando de hacer más inteligible a los educadores, en la guía, el tipo de aptitud y competencia que se va activando y que acompañan el desarrollo cognitivo, para que se puedan comprender muchas de las actividades que a su vez se trabajan en el currículum educativo. De esta manera se podrá dar prioridad a las más importantes o a las menos desarrolladas. En este nivel de 4º de Educación Primaria se trabajan las siguientes siete aptitudes para alcanzar sus correspondientes competencias básicas: Atención selectiva y concentración visual. Orientación y organización espacial. Disposición creativa. Memoria y estrategias de aprendizaje. Comprensión verbal. Cálculo y resolución de problemas numérico-verbales. Fundamentos del razonamiento. Al final de cada aptitud/competencia se propone una actividad como reto final autoevaluable.
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