Las matemáticas en la escuela siempre se han considerado una materia difícil. Una buena parte de los estudiantes consiguen ir superándola, aunque con grandes esfuerzos. a algunos les gusta y les resulta fácil ese juego de símbolos y reglas en el que se suelen convertir las matemáticas escolares, pero también existen otros a los que les parece un reto inabordable comprenderlas y realizar las tareas que se le encomiendan. Este libro trata de analizar las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes en la educación primaria. En él se intenta reflejar que el problema no son sólo las dificultades cognitivas o la falta de interés o motivación, sino también todo lo que acontece en las aulas y factores externos a ellas. Las dificultades que experimentan los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas escolares dependen del entorno institucional en el que se desenvuelven. de cómo los padres, el sistema educativo y el profesorado actúan ante estas dificultades. de los antecedentes socioculturales, actitudes, intereses y expectativas de los estudiantes. así como de las creencias del profesorado sobre esta materia, sobre la enseñanza y sobre cómo aprenden los estudiantes.
