Orientación Personal. Análisis de Necesidades en el Proceso de Planificación de
Bausela Herreras, Esperanza
Con este informe de investigación pretendemos destacar la importancia del estado de bienestar emocional para funcionar cómodamente en la sociedad, y en concreto en el mundo universitario. Para la consecución de este objetivo, nos hemos planteado la importancia de diseñar un Servicio de Orientación Psicológico, carente actualmente en la Universidad de León. El primer paso en su...
Sinopsis
Con este informe de investigación pretendemos destacar la importancia del estado de bienestar emocional para funcionar cómodamente en la sociedad, y en concreto en el mundo universitario. Para la consecución de este objetivo, nos hemos planteado la importancia de diseñar un Servicio de Orientación Psicológico, carente actualmente en la Universidad de León. El primer paso en su diseño es conocer las necesidades de orientación psicológica manifestadas por la comunidad universitaria, en general, y de forma muy particular por los universitarios, sin los cuales esta institución no tiene ningún sentido.
Este trabajo se inicia con una revisión teórica sobre los modelos de orientación e intervención psicopedagógica, que conduce al planteamiento del problema y los objetivos que se persiguen en la investigación. Seguidamente se expone la metodología, se explica el método y diseño de investigación, se describe la muestra, los instrumentos y el procedimiento seguido. Para la recogida de datos se han diseñado dos cuestionario de evaluación de necesidades de orientación psicológica. Se presentan los resultados más importantes, junto con las limitaciones del estudio ofreciendo posibles vías alternativas para su superación. Finalmente, esbozamos las líneas generales del Servicio de Orientación Psicológica dirigida a la Universidad de León, en coherencia con los resultados obtenidos de nuestra investigación.
Índice
I. MARCO TEÓRICO: Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica 11 1.1. Conceptualización de modelo de orientación e intervención psicopedagógica. 11 1.2. Tipologías de modelos de orientación 1.3. Modelo de intervención por servicios 1.4. Modelo de Intervención por programas 1.5. ¿Orientación por programas o modelo de servicios? II. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS III. METODOLOGÍA: Investigación Evaluativa 3.1. Conceptualización 3.2. Paradigmas y modelos IV. DISEÑO CIPP 4.1. Tipos de evaluación 4.2. Aplicación práctica del modelo CIPP V. EVALUACIÓN DEL CONTEXTO: Análisis de Necesidades 5.1. Importancia 5.2. Conceptualización 5.3. Características 5.4. Ubicación 5.5. Ventajas 5.6. Modelos 5.7. Guías 5.8. Ejemplos de aplicación 5.9. Métodos simples y múltiples VI. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS 6.1. Cuestionario de detección de necesidades 6.2. Procedimiento VII. ANÁLISIS DE DATOS VIII. RESULTADOS 8.1. Primer Estudio (Noviembre 2002) 8.2. Segundo Estudio (Febrero 2003) IX. CONCLUSIONES 9.1. Algunos datos sobre los que reflexionar 9.2. Limitaciones y prospectiva de futuro 9.3. Propuesta de aplicación 9.4. Unas palabras finales X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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