RAMÍREZ GARCÍA, ANTONIA / JURADO GÓMEZ, MARCOS / RUIZ SUÁREZ, JOSÉ RAMÓN
Introducción. Sistema de concurso y oposición: la primera prueba de la oposición. Marco conceptual. Características de la parte práctica de la primera prueba de la oposición. Categorización de los supuestos prácticos. Criterios de calificación de los supuestos prácticos. Orientaciones para su elaboración. Estructura del supuesto. Referencias legislativas. Ejemplos de supuestos didácticos.
Este manual pretende ser una guía completa, real y eficaz que garantice al opositor u opositora una preparación exhaustiva del supuesto didáctico como parte de la primera prueba del proceso de oposición del Cuerpo de Maestros en Educación Primaria.
El texto se encuentra dividido en diferentes partes. En primer lugar, se explicitan las características de la primera parte del sistema de acceso a la función docente mediante concurso-oposición. En segundo lugar, se desarrolla un breve marco teórico sobre los supuestos prácticos, que los ubica directamente en la metodología de enseñanza y aprendizaje denominada método del caso. En tercer lugar, se establecen las características que definen la parte práctica de la primera prueba del concurso-oposición, es decir, los supuestos didácticos. En ella se hace un recorrido por la normativa estatal y autonómica que los regula. En cuarto lugar, se lleva a cabo una posible categorización de los supuestos prácticos como resultado de una dilatada experiencia en el campo de la preparación de oposiciones. En quinto lugar, se recogen los criterios de calificación de esta parte práctica de la primera prueba de la oposición (estructurales, formales y de desarrollo). Posteriormente, se ofrecen orientaciones para su elaboración y una propuesta de estructura del supuesto práctico que posibilite su redacción. El manual culmina con el desarrollo de diez supuestos prácticos sobre diferentes temáticas y finaliza con las referencias teóricas y legislativas que han permitido su elaboración.
Ha coordinado el proyecto financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía "Desarrollo de la competencia matemática a través de una metodología basada en grupos de nivel" (PIV-003/08). En la actualidad es investigadora del Proyecto I+D denominado "La enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital" (EDU2010-21395-C03-03) y en el Proyecto motriz de Excelencia "La competencia audiovisual de la ciudadanía andaluza. Estrategias de alfabetización mediática en la sociedad del ocio digital" (P10-SEJ-5823). Revista de Investigación Educativa, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Revista de Ciencias de la Educación, Contextos Educativos, Revista Investigación en la Escuela, Revista Iberoamericana de Educación, entre otras.
