Nuevos Cuadernos de Teoria 1 Grado Medio

Rogers, Susan / Ogas, Ogi

UN VIAJE FASCINANTE A LA NEUROCIENCIA DEL SONIDO: POR QUÉ AMAMOS CIERTAS CANCIONES, CÓMO LA MÚSICA MOLDEA EMOCIONES Y RECUERDOS, Y QUÉ DICE DE NOSOTROS NUESTRA BANDA SONORA INTERIOR. El pensamiento musical es un viaje sorprendente al interior de la escucha: por qué una canción nos emociona, qué ocurre en el cerebro cuando un sonido nos atrapa y cómo la música se convierte en me...

Faber, Michel

Una fascinante e insólita exploración sobre el mundo de la música y el papel que desempeña en nuestras vidas. Michel Faber, uno de los novelistas más talentosos y singulares de los últimos tiempos, se adentra en el ensayo para escribir el libro que siempre quiso escribir: una obra brillante y exhaustiva sobre cómo y por qué escuchamos música, y por qué escuchamos la música que ...

Stephen Chun-Tao Cheng

NUEVA EDICIÓN REVISADA CÓMO TRANSFORMAR LA VOZ EN EL INSTRUMENTO QUE MEJOR TRANSMITE LOS PENSAMIENTOS Y LAS EMOCIONES El innovador libro de Stephen Cheng es el primero que combina lo mejor de la técnica vocal occidental y los ejercicios psicofísicos modernos con la antigua filosofía china y las prácticas respiratorias. Su poderoso método es ampliamente reconocido por produci...

Bartra, Roger

1. **Melancolía en la música clásica** Exploración de cómo la melancolía se ha manifestado a lo largo de la historia musical, desde el Renacimiento hasta la actualidad, a través de obras de Dowland, Händel, Beethoven y otros compositores destacados.2. **Emociones en la música: expresión artística** Profundización en cómo el lenguaje musical ha transmitido de forma evoca...

Deschaussees, Monique

La autora sugiere al intérprete un camino humano y artístico,desafiante y brillante, al enfrentarse a la partitura y al compositor. El ritmo, el tiempo y la respiración se valoran desde estaperspectiva. ...

Stephen Nachmanovitch

«¿Cómo se aprende a improvisar? ¿O, en todo caso, cómo se aprende cualquier arte? ¿O cualquier cosa? Es una contradicción, un oxímoron. Ve y dile a alguien: ?¡Sé espontáneo!?. O trata de que alguien te lo diga. Nos sometemos a maestros de música, de baile o de talleres literarios que pueden criticar o sugerir, pero lo que realmente nos piden es que ?seamos espontáneos?, que ?se...

Ibáñez-Cursá

Ibáñez-Cursá

Ibáñez-Cursá