Un libro que nos presenta el pensamiento de Montessori de una manera coherente y clara. Una obra que bien podría haber escrito la propia Montessori, pero que no hizo.
Inger Enkvist
Maria Montessori es una pedagoga controvertida. Los naturalistas le reprocharon la rigidez y la artificialidad de su método, así como su rechazo a la imaginación productiva y a la fantasía; los progresistas, la individualidad y el carácter coercitivo de su método; los modernistas, su religiosidad; algunos la criticaron por adelantar los aprendizajes o por no respetar la libertad del niño, otros por lo contrario; los cristianos la tildaron de laicista, positivista, naturalista y teósofa, mientras que los teósofos la definieron como católica'. Mientras Mussolini cerraba todas sus escuelas, la trataban de fascista. ¿Qué hay de cierto en todo ello? ¿Comparte los planteamientos de la pedagogía romántica de Rousseau? ¿Y los movimiento de la Educación Nueva? Quizás ha llegado el momento de dar respuesta a une serie de mitos que circulan con impunidad sobre una de las pedagogas y de las propuestas educativas más fascinantes y controvertidas de la historia de la educación.
Si Montessori vuelve hoy a estar en primera línea de la actualidad educativa, no es por casualidad. Su propuesta, rica en matices, no puede ser más actual en un contexto educativo de dialéctica infértil entre la instrucción directa y el aprendizaje por descubrimiento, entre el conductismo y el laissez-faire, entre la importancia de la razón y de la dimensión sensorial y, entre el aprendizaje pasivo y activo. Montessori nos puede ayudar a encontrar caminos nuevos que se salgan de las falsas retóricas que encierran esas dialécticas; abre una tercera vía que no solo trae matices, sino también y sobre todo claridad.
Catherine L'Ecuyer is Canadian, now living in Barcelona with four children. She holds a law degree from Laval University, has an MBA from IESE Business School, and an Official European Master of Research. In Canada, she worked as Senior Counsel for a telecommunications company and in Spain she has taught university classes and worked as a consultant. The Swiss journal Frontiers in Human Neuroscience published her article "The Wonder Approach to Learning," which established her thesis as a new hypothesis/theory of learning. In 2015, she received the Pajarita Prize from the Spanish Association of Toy Manufacturers for "promoting a culture of play in the media," and was invited to speak to the Education Commission of the Congress of Deputies of Spain and has served as a consultant to the Spanish government regarding the use of digital technology by minors and to the government of the state of Puebla in Mexico concerning preschool reform. Her first book, The Wonder Approach (22 editions in Spain), has been published in seven languages. She has also published Educar en la realidad (6 editions in Spain), on the use of digital media in childhood and adolescence. A recent video interview she did as part of the Aprendemos Juntos educational project (BBVA-El País) has received over 7 million views in the course of a few weeks. She currently collaborates with the Mind-Brain Group of the University of Navarra and is a columnist for El País, one of the most-read newspapers in Spain.
