ALMENARA BARRIOS, JOSÉ
El Manual que presentamos en esta segunda edición es heredero directo del primero. En él seguimos manteniendo la idea central de crear un texto manejable y fácil de entender para los estudiantes de Ciencias de la Salud.
Existe un correlato entre las unidades temáticas en las que se encuentra dividido el texto, y las unidades de estudio programadas para los estudiantes de primer curso de Enfermería en la disciplina de Bioestadística, a las que pueden acceder electrónicamente en la correspondiente plataforma, y donde, además, pueden encontrar todas las presentaciones de las mismas. Se convierte, pues, el Manual en un complemento de lectura indispensable para la necesaria continuidad pedagógica entre la clase y el trabajo individual del alumno que cada vez adquiere mayor importancia.
En concreto, se presentan siete unidades temáticas que abarcan contenidos que van desde la Historia de la disciplina hasta un conjunto de técnicas habituales en la investigación sanitaria como el análisis de la variancia o la regresión.
Hemos añadido al texto nuevos ejemplos resueltos, que suman un total de 39. Incorporamos al final un extenso apartado donde se presentan por unidades didácticas los objetivos, los contenidos y las fórmulas principales a recordar y, fundamental, un total de 100 problemas; 68 de los cuales están resueltos paso por paso; y 32 están propuestos para que el alumno pueda trabajarlos de manera individual, pudiendo comparar su solución final con la ofertada en el texto.
Además, presentamos un cuaderno de actividades académicamente dirigidas, que forman parte de nuestra propuesta docente. En él se pueden encontrar 25 problemas sin solucionar, para que el alumno pueda resolverlos individualmente, y un ejercicio de ámbito demográfico para que pueda trabajar con datos reales del Instituto Nacional de Estadística.
Por último tienen un cuadernillo con las tablas estadísticas que van a utilizar a lo largo del curso, y en las pruebas de evaluación.
En definitiva, presentamos un texto de marcado carácter pedagógico, que no se encuentra cerrado, ya que pretendemos seguir evaluando y mejorando en sucesivas ediciones.
