La Sostenibilidad de la Escuela Católica

Índice

Presentación
 
1. La perspectiva de la sostenibilidad
               1. En el momento actual de la educación y de la educación católica
                              a) De la educación en general
                                   Escuchando algunas voces
                                   Algunos vectores culturales
                                   En el día a día de la escuela
                              b) De la educación católica en particular
               2. Lo que aporta la perspectiva de la sostenibilidad
               3. Tres criterios clave para el camino
                        a) Retornar al «esquema fundacional»
                        b) Releer el magisterio de la Iglesia
                        c) Un mapa: antropología, pedagogía, psicología y didáctica
 
2. La sostenibilidad del proyecto
            1. De qué hablamos cuando hablamos de proyecto
            2. El proyecto en los tres ámbitos de la escuela
                        a) Poner el proyecto a trabajar en el ámbito educativo curricular
                                   Una visión de las áreas desde la educación integral
                                   Dotar de sentido a lo que se enseña
                              b) Poner el proyecto a trabajar en el ámbito educativo extracurricular
                              c) Poner el proyecto a trabajar en el ámbito educativo pastoral              
La EC como sujeto eclesial. La necesidad de desarrollar comunidades de referencia como auténticos lugares eclesiales
Una pastoral personalizada en el seno de una educación vocacional
Una pastoral centrada en la experiencia espiritual y religiosa
               3. El proyecto como inspiración relacional
                              a) La educación es relación
                              b) La escuela como ecosistema relacional
 
3. La sostenibilidad de las personas
 
 
               1. El proceso de incorporación 
                              a) La convocatoria
                              b) La selección
                              c) La incorporación
               2. Seguimiento, acompañamiento y cuidado
               3. Desarrollo personal y profesional
               4. Educadores en comunidad
 
4. La sostenibilidad de la organización
               1. Un modelo de función directiva
                              a) Modelos que no funcionan
                              b) El doble objetivo inseparable de la función directiva
                              c) El círculo virtuoso de la función directiva
                              d) La aportación de valor de las estructuras globales
               2. Repensar los esquemas organizativos
                              a) Criterios para tener en cuenta
                              b) Algunas estructuras para revisar
               3. La gestión económica
                              a) Gestión y razón económicas
                        b) Mejor, control de gestión
 
Al final

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