La Investigación-Acción: un Reto para el Profesorado
La Investigación-Acción: un Reto para el Profesorado
Blandez Angel, Julia
Uno de los pilares sobre los que se apoya la reforma educativa para elevar la calidad de enseñanza es la innovación e investigación educativa, abogando por un docente investigador, reflexivo y en continua formación permanente. En este sentido, en los últimos años y a nivel internacional, la investigación-acción se ha revelado como uno de los modelos de investigación que mejor s...
Sinopsis
Uno de los pilares sobre los que se apoya la reforma educativa para elevar la calidad de enseñanza es la innovación e investigación educativa, abogando por un docente investigador, reflexivo y en continua formación permanente. En este sentido, en los últimos años y a nivel internacional, la investigación-acción se ha revelado como uno de los modelos de investigación que mejor se ajustan a este nuevo enfoque, invitando al profesorado a una intercomunicación y a una constante reflexión crítica de su labor docente, ayudándole a buscar y aplicar nuevas estrategias didácticas con el fin de mejorarla. Esta obra trata de dar a conocer la investigación-acción desde una perspectiva teórico-práctica, así como de animar al profesorado a utilizarla como una forma de cultura y desarrollo profesional, guiándole en la tarea, siempre apasionante, de renovar continuamente su labor docente.
Índice
Introducción 13 ? Capítulo I. la formación permanente y la investigación educativa en el marco de la LOGSE 17 ? 1. Introducción 17 ? 2. La cualificación y formación del profesorado 19 ? 3. La innovación e investigación educativa 21 ? 4. La investigación-acción como modelo de formación permanente 23 --Capítulo II. ¡Empecemos por la descripción de una pequeña experiencia! 29 1. Introducción 29 ? 2. Objetivos del seminario 30 ? 3. la formación del grupo de trabajo 31 ? 4. Contenido y desarrollo del seminario 32 ? 5. Conclusiones 46 -- ? Capítulo III. Guía práctica para desarrollar una investigación-acción 49 1. Introducción 49 ? 2. Primera etapa: el diseño de la investigación 49 --?Capítulo IV. Una experiencia de investigación-acción 95 ? 1. Introducción 95 ? 2. Primera etapa: el diseño de la investigación 97 3. Segunda etapa: la preparación de la investigación 110 ? 4. Tercera etapa: la puesta en marcha y desarrollo 132 ? 5. Cuarta etapa: la elaboración del informe final 172-- Bibliografía 189
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