"Cómo son, cómo se ven, qué saben y qué opinan · Justificación y contenido del estudio y su estructuración en esta obra · Características antropométricas de la población escolar · Características motrices de la población escolar y capacidad de adaptación cardiorrespiratoria como respuesta saludable al esfuerzo físico · Estilo de vida y frecuencia de práctica de actividad física de la población escolar · Imagen de los niños, niñas y adolescentes sobre sí mismos · Qué piensan los niños, niñas y adolescentes de la educación física y de sus profesores y profesoras · Qué saben los escolares españoles · Estilos de vida, agentes sociales y propuestas de actuación · Reflexiones y propuestas de actuación para el fomento de un estilo de vida activo y saludable desde el ámbito de la familia; desde el ámbito del centro educativo; desde el estamento del profesorado de educación física; desde las administraciones públicas y los agentes sociales · Referencias bibliográficas."
De especial relevancia para la educación física y para otros agentes sociales vinculados al campo de la educación y la salud, este libro reúne los resultados más significativos de un estudio sobre la población escolar española (de 9 a 17 años), centrado en el conocimiento de la condición biológica y motriz, de los hábitos de práctica de actividad física y del estilo de vida, de la representación que los sujetos se forman de sí mismos (autoconcepto, autoestima, autoeficacia general y motriz), del grado de satisfacción con las clases y con el profesorado de educación física, y de la adquisición de conocimientos teóricoconceptuales. Dada la importancia social, la actualidad y el alcance multidisciplinar de temas como el sobrepeso, el estilo de vida, las restricciones que el entorno impone al desarrollo motor, la percepción corporal..., los resultados y conclusiones del estudio constituyen un avance en el conocimiento sobre los niños, niñas y adolescentes que serán de utilidad para gestores de programas sociales, educadores, entrenadores, psicólogos, sociólogos, personal sanitario, y, muy especialmente, para los formadores y los docentes de la educación física escolar. En el libro se identifican los procedimientos utilizados para la obtención de información, y se describen y analizan de forma comprensible los principales resulta dos obtenidos con el estudio. Finalmente, se realiza una breve reflexión en la que se exponen las conclusiones. La realidad descrita está configurada por «puntos fuertes» y también por «puntos débiles» que muestran aspectos preocupantes por sus posibles repercusiones sobre el desarrollo personal y social de los implicados y sobre su salud, ya que pueden estructurarse en torno a un eje común: la progresiva adopción de un estilo de vida sedentario por parte de la población en edad escolar. Por ello mismo, algunos de los capítulos del libro ofrecen tanto información sobre actuaciones relevantes que ya están teniendo lugar para fomentar un estilo de vida activo y saludable, como posibilidades de intervención orientadas en el mismo sentido.
