PARTE 1: Concretando nuestro encuentro
1. Iniciando el diálogo
2. ¿Qué es el Proyecto Noria?
3. El educador como contador de historias
4. Identidad mítica del educador occidental: Quirón
5. Leer, contar y escuchar historias
6. Los mitos como recurso pedagógico
7. Tratamiento intercultural del arte como recurso pedagógico
PARTE 2: Reflexionando sobre las bases
1. Objetivo del Proyecto Noria: aprender a pensar creativamente y a actuar éticamente
2. Tema central del programa: la educación del siglo XXI. Ética, valores y creatividad
PARTE 3: Proponiendo prácticas
1. Orientaciones metodológicas para conducir una reflexión creativa con niñas y niños
2. Jugar a pensar y actuar a través de los mitos: actividades para potenciar las habilidades de pensamiento, las actitudes éticas y los valores
3. Jugar a pensar con arte: actividades interculturales con arte
PARTE 4: Proponiendo una evaluación ética-creativa
1. Bases para una evaluación figuroanalógica
2. Prácticas figuroanalógicas
Índices temáticos
Bibliografía
El propósito de este libro es ofrecer una praxis: la oportunidad de practicar un programa educativo de manera reflexionada y fundamentada. La educación del siglo XXI no necesita discursos sin método. Necesita recursos y posibilidades concretas para transformar ideas en realidad vivida en las aulas. Por más que algunas ideas educativas sean interesantes no servirán de mucho si no se sabe cómo transformarlas en acciones en el aula. Las actividades se refieren al conjunto de 16 capítulos presentados en el libro Juanita y los mitos al que acompaña. Son 341 actividades, de las cuales 199 son para desarrollar habilidades de pensamiento, 70 para valores y 48 para desarrollar actitudes éticas. El resto de las actividades son propuestas para trabajar el arte de manera intercultural y evaluaciones figuroanalógicas. Los dos libros forman parte del PROYECTO NORIA: una propuesta de educación innovadora orientada a enseñar a pensar creativamente y a actuar éticamente. Angélica Sátiro. Diplomada en Estudios Avanzados por la Universidad de Barcelona, investiga la relación ética/creatividad. Es magíster en Creatividad Aplicada por la Universidad de Santiago de Compostela, posgraduada en Temas Filosóficos por la Universidad Federal de Minas Gerais (Brasil) y en Pedagogía Empresarial por la Universidad Estatal de Minas Gerais, especialista en Filosofía para Niños por el IAPC (Institut for the Advancement of Philosophy for Children) por Montcalir State University (EE.UU.) y graduada en Pedagogía por la Universidad Estatal de Minas Gerais.
